甘肃教育

卷首语 | 深入学习党的二十大精神 加强中华民族共同体意识教育

习近平总书记在党的二十大报告中指出要“铸牢中华民族共同体意识”，“全面推进民族团结进步事业”。新时代新征程，作为教育工作者，我们要以“全面铸牢中华民族共同体意识为主线”，坚持以习近平新时代中国特色社会

热点聚焦 | 分类施策防治学科类隐形变异培训

分类施策防治学科类隐形变异培训日前，教育部等十二部门联合印发《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作的意见》，对隐形变异培训行为的预防、发现和查处做出系统部署，重点防治以“一对一”“住家教师”“

热点聚焦 | 让新时代教育督导护航教育新发展

习近平总书记在党的二十大报告中，从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略高度，对“办好人民满意的教育”作出部署，突显了教育基础性、先导性、全局性的重要地位，是指导全国教育工作的行动指南，为

热点聚焦 | 打造教育品牌 办好人民满意的教育

教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在党的二十大报告中从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度定位教育事业，凸显了教育的基础性、先导性、全局性地位，为推动教育改革发展指明了方向。“十四五

热点聚焦 | 切实把牢新时代新征程高等教育高质量发展的重大原则

党的二十大从政治的高度、全局的角度、历史的维度，生动擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，承前启后、继往开来，提出一系列关系长远的重要思想、重要观点、重大战略、重大举措，为新时代新征程党和国家事

热点聚焦 | 善用大思政课 涵养历史主动精神

发扬历史主动精神是中国共产党创造百年辉煌的成功密码，是党团结带领全国人民不断战胜各种艰难险阻、赢得历史主动、取得伟大成就的宝贵经验和重要法宝。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记强调“

热点聚焦 | 抓好家校社协同 构建育人“同心圆”

习近平总书记在2018年9月10日的全国教育大会上明确指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。近年来，作为我国全面推进教育高质量发展的重要战略举措，健全学校家庭社会协同育人机制不断被提及，

热点聚焦 | 家校凝聚合力方能真正实现共育

孩子教育从来不是家长或学校一家之事，必须携手同行，给予彼此充分尊重和信任。可现实是，一些家长和学校对家校共育的理解还不到位。随着“双减”政策的实施，教师把分内的工作转嫁给家长的事件变少了，但是一些家长

热点聚焦 | 有的放矢营造家校协同育人良好生态

当前，我国家校协同育人面临着一系列新的现实问题和实施困境。比如，家长对孩子非理性的成长预期带来的高度焦虑，一些青少年不同程度地出现了心理健康问题，父母及监护人家庭教育能力有待提升等等。所有这些新情况，

思政教育 | 用“大思政课”讲好道理的价值、问题与进路

【摘要】“大思政课”是具备全球视野、蕴含丰富教学内容、具备多样教学形式、聚合高质量育人队伍的全新思政教育模式。用“大思政课”讲道理，既是思政理论课内涵式发展的必然要求，也是新时代青年培根铸魂的重要抓手

思政教育 | 高职院校党建和思政课融合的“1+2+3+N”模式探究

【摘要】高职院校学生党建及思政教育指导思想和具体的教育目标具有一致性，目的都是培养学生正确的“三观”，提升学生的思想境界和道德情操，使他们成为合格的社会主义建设者和接班人。因此，研究高职院校学生党建和

五育融合 | “双减”背景下中小学劳动教育实施问题与对策

【摘要】“双减”政策的实施为基础教育阶段教育生态的重塑肃清了障碍，也为劳动教育的有效开展更新了物质、文化条件。劳动教育作为“五育”之一，对学生的全面发展具有重要作用。然而，中小学现阶段的劳动教育面临着

管理论坛 | 高校创新创业教育与乡村产业振兴融合策略

【摘要】高校创新创业教育与乡村振兴有机融合，是推动科教兴国战略落地见实效的一个重要举措。公益创业与乡村振兴之间互相需要、互相补充，但当前二者在衔接路径、供需匹配和收益标准等方面存在错位，需要找出切实有

管理论坛 | 应用型本科院校青年教师教学能力的提升路径

【摘要】素质教育是教育的核心，创新型人才培育是素质教育的关键。“十四五”时期教育的重要任务是加强创新型、应用型、技能型人才的培养，这对青年教师教学能力提出了新的更高的要求。文章随机选取甘肃省两所应用型

管理论坛 | 农村小学思政课教师队伍建设探索

【摘要】办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。因此，加强思政课教师队伍建设至关重要。面对农村小学思政课专职教师普遍短缺、兼职思政课教师专业化能力和水平亟待提升的现状，文

管理论坛 | 农村留守幼儿心理健康教育研究

【摘要】当前，农村留守幼儿教育特别是心理健康教育是亟需研究和关注的问题。随着社会的发展，幼儿面临着诸多新的心理困境。但是在学术研究中，对农村留守幼儿及相关问题的研究较少而且不太深入。文章通过分析农村留

管理论坛 | 初中寄宿制学校德育与劳动教育的融合路径

【摘要】随着我国教育的不断深化改革，为了减轻学生的课业压力，国家出台了“双减”政策，各地学校积极落实。“双减”政策的实施，为学校开展德育和劳动教育提供了良好的空间和时间。为增强教育效果，学校要找到德育

理论前沿 | 高中英语写作教学中词块教学法的运用

【摘要】词块教学法是以词块为单位的语言教学，旨在提高学生语言输出的地道性、准确性和流畅性。本文介绍了一项行动研究，旨在通过阶段性的课堂教学实践、反思和改进，探索词块教学法对于提升高中生英语写作能力的有

理论前沿 | 核心素养下化学演示实验的改进与创新

【摘要】在核心素养的前提条件下，通过化学实验的方式进行教育教学，不仅可以提高学生对化学知识的理解程度，而且可以促进学生积极主动地参与到化学知识的学习过程之中。文章将围绕核心素养下初中化学演示实验课程所

理论前沿 | 植物学混合式精品课程学习效果调查研究

【摘要】通过了解学生在线上线下模式中的植物学混合式精品课程的学习效果，不断优化混合式精品课程，使学生更好地适应混合式教学模式。文章采取线下问卷调查法进行调查研究，通过82份有效问卷分析学生在学习中存在

理论前沿 | 体验式教学在幼儿德育中的实践与运用

【摘要】3～6岁是幼儿品德观念形成的萌芽期，是实施德育的重要阶段。作为幼儿园教师，一定要紧紧把握幼儿身心发展特点，全面深化学前教育工作基本要求，将德育渗透在幼儿一日生活的点点滴滴当中，遵循体验式教学原

课程改革 | 小学语文单元整体教学的优化

【摘要】单元整体教学法是一种培养学生创新思维、探究意识以及自主学习能力的新型教学策略，其顺应了新课改与素质教育的发展形势，符合小学语文教材的编写理念，规避了传统教学缺少学生学习主动建构性以及“篇”与“

课程改革 | 核心素养下小学语文数学的融合

【摘要】在核心素养导向下，语文教师应积极响应新课程改革的号召，在教学中实现跨学科的融合，从方法、理念、思想上实现学科之间的有效连接。文章对小学语文与数学学科融合的必要性作了简单探讨，提出了二者融合的实

课程改革 | “五育”融通与互动作文教学的深度融合

【摘要】作文占据了中小学语文教学的半壁江山，有很重要的地位。从促进学生人格成长与能力发展、促进教师专业发展、提升学校学科教学研究能力的角度出发，提升作文教学效率势在必行。文章介绍了“五育”融通与互动作

现代课堂 | 极简技术在课堂教学中的应用

【摘要】“互联网+教育”不仅给我们提供了解决一些教育问题的途径、推动教育资源共享的途径，也对教育教学优化提出了新命题。在实施教育信息化2.0行动计划的背景下，课堂信息技术的应用影响着教学效果，而这其中

现代课堂 | 信息技术与初中英语教学深度融合的实践

【摘要】将信息技术与农村初中英语教学融合应用，充分利用信息技术设备和网络资源，创设生动形象的教学情境，激发学生学习英语的浓厚兴趣，拓展学生学习内容，以“自主、合作、探究”为特征，建立以教师为主导和学生

教法实践 | 小学语文群文阅读教学的实践与思考

【摘要】在新时期教育背景下，群文阅读模式愈发受到广大教师的关注。尤其是在小学语文教学中，这种教学方法的实行不仅可以提高阅读教学成效，同时还能促进学生阅读思维的发展。因此，文章从群文阅读概念历史沿革中界

教法实践 | 小学语文群文阅读教学策略探究

【摘要】群文阅读为小学语文教学提供了创新平台，对于提升学生的阅读兴趣、挖掘学生的知识潜力具有重要作用。对此，在小学语文教学中，教师要转变教学思路，加强对群文阅读的关注，积极开发学生喜闻乐见的群文内容，

教法实践 | 低年级语文教学中语言材料的积累和运用

【摘要】引导学生丰富语言积累是《聋校义务教育语文课程标准》的基本理念和教学要求。聋生因受限于语言硬件环境，致使语言运用、表达能力较差。为更好地培养聋生在中高年级达到良好的语言表达和写作能力，语文教师必

教法实践 | 拓展性阅读在初中语文教学中的应用

【摘要】初中阶段的语文知识学习，是现代化文本阅读知识提炼的过渡阶段。而在这个过渡时期，阅读对于初中生来说有着相当重要的作用。由于初中语文的阅读课程开展可以依托文本结构、语言表述来培育学生的审美价值，所

教法实践 | 高中英语阅读教学中隐形分层的运用

【摘要】本文主要围绕分析高中学生英语阅读“难”的问题，以分层教育策略为切入点，探究高中英语阅读教育的新路径。班内隐形分层教学方式通过对实际课堂教学过程中的不断尝试，在不断完善高中英语阅读教学方法的基础

教法实践 | 谈核心素养下初中物理探究性教学法

【摘要】物理学是一门以实验为基础的学科。在核心素养理念下的探究性教学法更能让学生自主地构建知识体系，充分培养学生的科学思维和科学探究能力。教师在探究性教学过程中需要围绕创设生活情境、精心设置问题、合理

教法实践 | 初中历史家国情怀教育的实践研究

【摘要】家国情怀，是初中历史五大核心素养之一。文章从课堂内外的教育教学实践出发，坚持课堂教学的实效性、传统中的创新性、理论上的实践性、探究中的趣味性及坚持全球观的原则，通过立足课堂、开展形式多样的主题

教法实践 | 乡土地理课程思政的实践及效果

【摘要】文章通过案例分析初中乡土地理实践中的主要途径，调查义务教育阶段乡土地理课程教学中思政教育的实施效果，并通过实证探讨地理课程思政的有效性。通过研究发现，将思政教育以多种方式融入初中乡土地理课程体

专题·作业设计 | “双减”背景下初中语文作业“减负增效”策略

【摘要】“双减”背景下初中语文作业优化设计开展得如火如荼，学校和教师都作了富有成效的探索和实践，但从取得的实效来看，还存在诸多改进空间。文章通过开展问卷调查、师生访谈、案例追踪、资料分析、实验总结等调

专题·作业设计 | “双减”背景下小学数学作业的设计方法

【摘要】课后作业作为课堂的延伸，对夯实学生的基础知识和反思教师的教学过程起着举足轻重的作用。“双减”政策的实施减轻了学生的作业负担，而要达到提质增效的目的，对教师设计作业提出了更高的要求。文章通过查阅