本期推荐 | 初高中思政课教学衔接的思考与实践
摘    要：思政课一体化教学主要是指将大、中、小学各个阶段的思政课教学进行有效衔接，提升思政教育的系统性，以更好地推动学生思想政治素养和价值观的形成和发展。初中和高中阶段的思政教学虽
简介
本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行指导，竭诚为实施九年义务教育服务，为广大教师服务。
目录
本刊策划 | “新课标”背景下的小学英语绘本阅读教学
——打开小学英语绘本阅读的大门——                策划    本刊编辑部    &nbs
本刊策划 | 融合绘本的小学英语自然拼读教学
摘    要：语音学习是小学英语教学的重要内容，是学生有效开展绘本阅读和口语实践、掌握拼词技能和阅读策略的关键路径。自然拼读作为一种语言学习方式，能够帮助学生掌握语音基础知识和拼读规则
本刊策划 | 指向思辨能力培养的小学英语绘本教学
摘    要：思辨能力就是思考、辨析的能力。小学英语绘本内容丰富、语言简洁、情节生动，是译林版小学英语教材内容的有力补充。本文结合小学英语绘本阅读教学实例，从导入话题内容、展开多元探究
教育纵横 | 立足“和润”德育视角，做好家校合作共育
摘    要：受到传统教育思想的影响，家庭教育与学校教育存在“泾渭分明”的问题，二者各司其职，互不打扰。家庭、学校都是儿童成长过程中的重要场所，学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最
教育纵横 | 小学班主任工作中的心理健康教育探讨
摘    要：班级管理是一项与学生联系紧密的工作。因此，如何让小学生树立正确的价值观，如何让小学生形成良好的行为与学习习惯，已成为小学班主任面临的主要问题。本文从具体的教学案例出发，深
教海泛舟（中学教学） | “教学述评”在信息技术教学中的功能探析
摘    要：“述评”就是“叙述和评论”，信息技术“教学述评”既包括事实性述评，也包括价值性述评。在高中信息技术教学中，教师要关注学生学习的差异、学生学习的过程、学生学习的素养、学生学
教海泛舟（中学教学） | 如何在“经典悦读”中提高学生的写作能力
摘    要：在初中语文教学中，“经典悦读”应成为学生学习和生活的一部分。教师要注重培养学生良好的语文学科核心素养，为学生提供精美的阅读材料，激发学生内心的阅读欲望，采用恰当的阅读方法
教海泛舟（中学教学） | 初中英语阅读教学的分层法
摘    要：阅读是英语学科的重要板块，在阅读教学中，教师可以采用分层教学的方法，确保学生最大限度地获得提升与发展。基于此，笔者以初中英语阅读教学为研究对象，分析了分层教学的含义，并根
教海泛舟（中学教学） | 初中英语阅读教学策略研究
摘    要：阅读教学是初中英语教学中必不可少的重要部分，笔者在本文中分析了初中英语阅读教学中存在的问题，探讨了如何激发学生的学习兴趣，提出了相应的阅读教学策略。关键词：初中英语 阅读
教海泛舟（中学教学） | 结合生活现象，创设问题情境
摘    要：初中阶段是学生物理素养和自主学习态度形成的关键时期，初中物理教师可以结合生活现象，融入生活素材，引领学生以生活化的方式理解物理概念，提高学生应用物理知识的能力和效率。本文
教海泛舟（小学教学） | 小学生法治素养的培育路径探究
摘    要：小学生的法治素养包括法治知识、法治思维、法治情感、法治行为。在进行小学道德与法治教学时，教师要应用“商谈理论”“澄清理论”“情境理论”“体验理论”，培育学生的法治知识、发
教海泛舟（小学教学） | 小学语文“线上+线下”混合教学模式探析
摘    要：随着社会的发展、科技的进步，小学语文“线上+线下”混合教学模式逐步取代了传统的教学模式，成为当前小学教育的主流。混合教学模式下的小学语文教学不仅可以扩大教学空间，丰富教学
教海泛舟（小学教学） | 小学语文组块教学的设计与实施
摘    要：在小学语文教学中，教师要有意识地把文本信息分类排放、按照相应的规律整合，形成单元模块，帮助学生提高记忆的效率，这就是人们常说的“图式结构”。本文提出，教师要基于语文要素，
教海泛舟（小学教学） | 幼小衔接视角下的小学语文教学策略
摘    要：语文是一门基础性的学科，关系到学生听、说、读、写等多种能力的发展，也是学生学好其他学科的基础。因此，教师上好语文课，对学生的发展起着至关重要的作用。然而，在目前低年级的语
教海泛舟（小学教学） | 基于微信平台的小学语文“学困生”转化策略
摘    要：我们正处于一个信息爆炸的时代，海量的信息充斥着我们的生活，各种自媒体平台也成为人们生活、工作、学习和交往的重要工具。其中，微信平台是一种综合了多种功能的即时通信平台，蕴藏
教海泛舟（小学教学） | 学习任务群视域下的整本书阅读教学
摘    要：在小学语文教学中，教师要基于学习任务群视域，设计整本书阅读教学，可以从制作微课、鉴赏插图、设置问题、搭建平台、亲子共读等环节出发，设置优化学习任务群，提升学生对整本书阅读
教海泛舟（小学教学） | 立足群文阅读，探究小学语文阅读教学
摘    要：在教育改革的过程中，新的教学理念和教学方法层出不穷，群文阅读教学便是在此种背景下产生的。群文阅读教学是师生围绕着一个或多个议题，选择一组文章，进行阅读和集体建构，最终达成
教海泛舟（小学教学） | 小学低年级学生语文阅读兴趣的培养
摘    要：儿童时期的阅读，能促进学生的精神成长，奠定学生的精神底色。本文针对小学低年级学生的语文阅读兴趣培养，做了一些研究和探讨，以期为广大语文教育工作者提供教学借鉴。关键词：低年
教海泛舟（小学教学） | 小学语文阅读教学中的“读写结合”策略
摘    要：“读”与“写”是语文教学中不可分割的两个部分，教师要想高效开展课堂教学，就应认识到两者之间的关系，形成“读写结合”的教学理念。近年来，随着教育改革的推进，教师不再是单纯地
教海泛舟（小学教学） | 信息技术环境下的小学语文自主学习培养
摘    要：目前，信息技术有力地推动了各个行业的进步，教育领域也不例外。在小学语文课堂教学中，教师要学会借助信息技术，对学生进行有效培养。本文探讨了信息技术环境下，培养学生语文自主学
教海泛舟（小学教学） | 小学语文综合性学习活动指导策略
摘    要：在小学语文教学中，综合性学习活动的开展能激发学生的学习兴趣与创新意识，发展学生的思维能力。本文主要研究小学语文综合性学习活动的开展，明确活动指导的价值所在，同时对现阶段小
教海泛舟（小学教学） | “问题链”在小学数学概念教学中的应用
摘    要：概念既是小学数学课堂重要的教学内容，也是学生思维的起点，更是学生完成数学知识建构的基础。但概念难教，学生难学，道不清讲不明，这是不争的事实。为了促进学生更好地学习相关概念
教海泛舟（小学教学） | 从“缄默知识”的特性出发探讨“量感”培养
摘    要：本文从“缄默知识”的特性出发，解读新课程标准中新增的“量感”概念，探讨“量感”培养的有效策略，旨在给小学数学教师的教学提供方向。关键词：“缄默知识” “量感”培养 小学数
教海泛舟（小学教学） | 结构化视角下的小学数学教学策略
摘    要：开展结构化教学，教师应将复杂的数学知识点进行整合、重组，使其紧密地联系在一起，构建立体的知识结构框架，不仅能帮助学生把握知识之间的横向和纵向联系，建立起整体性的认知系统，
教海泛舟（小学教学） | 基于融合教学的小学数学专题“长作业”研究
摘    要：在新时代背景下，培育学生的综合素养，促进学生个性化发展，已经成为教育工作者的主要目标。专题“长作业”以主题为线索，以学生的认知水平为基础，以“长作业”为中心，带领学生整体
教海泛舟（小学教学） | 以“读”促学，展现别样精彩
摘    要：阅读在人们认识世界、获取知识的过程中，具有不可替代的作用，数学课堂同样少不了阅读。教师有目的、有意识地引领学生进行数学阅读，可以帮助学生经历有价值、有意义的学习过程，促使
教海泛舟（小学教学） | “单元主题”教学，促进学生数学学习进阶
摘    要：“单元主题”教学是一种立足于“学生立场”的教学。实施“单元主题”教学，要求教师对单元主题与内容形成一个全面、辩证的理解，从而让学生的数学学习样态实现从“零”到“整”的转型
教海泛舟（小学教学） | 生活化理念指导下的小学数学教学创新
摘    要：受到传统教育观念的影响，很多教师的教学方式单一，导致学生学习数学知识的时候比较死板，只知道套用公式解题，不懂得将数学放到生活中去学习和研究，知识应用能力较弱。生活化理念是
教海泛舟（小学教学） | 小学数学课堂多元化作业的有效设计
摘    要：课堂作业是课堂教学的有益补充，在学生的学习与教师的教学中具有重要的作用。对学生而言，有效的课堂作业可以帮助学生巩固课堂所学知识，深化对知识的理解，培养学以致用的能力；对教
教海泛舟（小学教学） | 基于核心素养的小学英语课堂教学设计
摘    要：基于核心素养的小学英语课堂教学设计变革研究，是建设高质量教育体系的具体实践。在教学中，教师应在小学英语课堂上积极探索课堂教学设计的变革，努力实现“知识—素养”的语言转变；
教海泛舟（小学教学） | “立德树人”视域下的小学英语作业设计
摘    要：课堂教学是学校教育的核心，是落实立德树人根本任务的主要途径。作业是课堂教学的有效延展，笔者从系统设计单元作业、把握作业与学习任务之间的内在联系、发挥绘本育人价值三个方面，
教海泛舟（小学教学） | 核心素养视域下的小学英语课堂评价策略
摘    要：教学评价应以学生核心素养的全面提升为出发点和落脚点。本文以小学英语教学评价为例，提出评价要基于“逆向设计”的理念，以终为始，让学生明晰评价标准；技术赋能，实现多模态评价，
教海泛舟（小学教学） | 小学音乐教学评价方式的探索
摘    要：随着音乐核心素养教育理念的提出，课堂教学模式与内容都发生了改变。在教学过程中，教师不仅要关注课堂施教的情况，还要聚焦评价环节，促进学生的成长。本文针对小学音乐教学中的评价
教海泛舟（小学教学） | 小学体育“单元整体”教学的探索
摘    要：“单元整体”教学是“双减”政策下体育教学的智慧转型。在小学体育“单元整体”教学中，教师要架构“单元整体”教学内容、融合“单元整体”学习方法、优化“单元整体”作业设计，让学
教海泛舟（小学教学） | 小学体育“学练赛评”一体化教学模式的实施
摘    要：现阶段，体育改革的重点在“教会、勤练、常赛”，小学体育“学练赛评”一体化教学模式逐渐替代了传统的教学模式。笔者结合我国体育教学的基本情况，对小学体育一体化教学模式进行分析
幼教园地 | 主题教育活动背景下的幼儿园劳动教育探析
摘    要：劳动教育是党在新时代对大中小学教育提出的新要求，具有独特的育人价值。幼儿教育作为基础教育中的“基础”，教师应紧跟新时代教育方向，积极探索幼儿园劳动教育的有效路径，为达成劳
