中华活页文选·教师版2023年第24期杂志在线阅读免费

语文教学 | 新《课标》视域下小学语文阅读教学中问题导学的应用策略探究

摘要：在新《课标》背景下，小学语文阅读教学迎来了新的改革发展方向，以教科书中的课文内容为研究对象，将问题贯穿整个语文阅读教学活动当中，以问题来促进师生之间进行有效互动，进行课文的深度阅读理解，是问题

语文教学 | 小学语文个性化阅读教学策略研究

摘要：本文致力于探讨小学语文个性化阅读教学策略。通过考察传统教学模式的不足，分析学生的学习兴趣和水平差异，了解个性化发展目标的重要性，提出了要进行多元化的教材选择，确保教材能够满足学生多样化的需求。

语文教学 | 基于“学习任务群”的小学语文阅读教学策略探究

摘要：随着小学语文阅读教学面临的挑战日益增多，本文以学习任务群为理论基础，探究了其在小学语文阅读教学中的应用策略。本文通过对学习任务群的基本原理进行深入剖析，分析了任务群设计的原则，并系统阐述了任务

语文教学 | “双减”背景下小学语文课后阅读指导的策略研究

摘要：课后阅读是语文教学的重要环节，加强课后阅读指导是提升学生阅读质量的必要行动。自“双减”政策实施以来，语文作业的减负增效成为必然趋势，课后阅读作为学生获取知识、锻炼技能的重要学习方式，需教师在教

语文教学 | 基于课外阅读提升小学生语文素养的策略研究

摘要：提升学生的阅读量与培养学生的语文素养是小学语文教师的重要职责之一。新《课标》注重知识和能力的融合，小学语文学科也不例外。教师应该致力于提高学生的阅读量，同时强化学生的语文素养，让语文不只是一门

语文教学 | 向唐僧学“分层阅读教学”，提升学生的自主阅读能力

摘要：在教学中，小学高年段语文教师要尤为关注阅读教学这部分内容，围绕提高阅读教学有效性这一教学任务展开教学，改善阅读教学中的问题，保障阅读教学的质量。横向分层教学法作为一种新型的教学方法，在课堂教学

语文教学 | 小学语文教学中培养学生阅读能力的策略研究

摘要：随着新课程改革的实施，教师的教育理念在逐渐转变，强调学生学习的积极主动性，注重学习技能的培养。在小学阶段，学生阅读能力的培养是语文教育的关键任务，因为它直接关系到学生对知识的获取和理解能力，同

语文教学 | 小学语文群文阅读教学策略探索

摘要：在小学语文教学中开展群文阅读活动，不仅可以增加学生的阅读量，也可以提升学生的文学修养，为他们的后续学习和发展提供支持。因此，教师在语文教学中需要从学生的阅读特点出发，做好群文阅读教学设计工作，

语文教学 | 通过故事阅读培养小学生阅读习惯的策略探索

摘要：本文旨在探索小学生阅读习惯的养成策略。首先分析了故事阅读的重要性，在此基础之上，提出故事阅读在小学生阅读习惯养成中的应用策略，包括提供丰富的故事资源、营造愉快的阅读环境、给予适当的奖励和鼓励、

语文教学 | 小学语文阅读中渗透传统文化的策略分析

摘要：文明的不断发展，使社会对人才培养有了更高的要求。在新时代背景下，语文教师应充分利用传统文化的优势，促进小学生形成好的道德情操，激发小学生的阅读兴趣。基于此，本文立足于阅读教学与传统文化融合的思

语文教学 | 以核心素养为导向的中学语文阅读教学策略探讨

摘要：随着时代的发展，对于中学语文学科而言，当下教学的重点之一就是培养学生的语文学科核心素养。这就给教师带来了挑战。教师的教学方式要改变，不能再以分数为标准，而是需要让学生学会如何自主学习。对此，学

语文教学 | 语用学视野下提升中学生语文阅读能力的策略探究

摘要：本文探讨了在语用学视野下提升中学生语文阅读能力的策略。首先，本文通过介绍语用学的基本概念，突出其在语言学中的重要性，关注语用学对中学生阅读理解的潜在影响。其次，分析了中学生在语用学方面的短板，

语文教学 | 小学语文三年级起步作文指导方法初探

摘要：在小学语文教学中，作文是教学中的重点和难点。其中，小学三年级作为作文教学的起步阶段，对整个小学语文教育发展以及学生的素质培养都有着重要的影响。结合现阶段小学语文作文起步教学现状，由于学生在进入

语文教学 | 撑起习作教学更广阔的天空

摘要：习作教学作为语文教学的重要组成部分，一直被赋予极其重要的意义。而在《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新《课标》）中，亦对习作提出了新的要求，通过新旧课标的对比可以看出，写作教学

语文教学 | 初中语文作文教学中培养学生创造性思维的策略探究

摘要：在初中语文课程中，作文是学习的核心，同时也是提升学生语文技巧的关键。随着现代教育对学生全方位发展的关注度不断提高，培养学生的创造性思维能力已经变成初中教育的核心任务。在初中语文写作技巧的训练中

语文教学 | 谈高中语文作文教学的实用性和创新性

摘要：在高中语文教育工作中，作文教学属于非常重要的部分，受到了高度关注。在传统教育模式下，因为高考的影响和其他因素的限制，导致语文教育更重视理论教学，或者是直接背诵范文，并没有开展实用性和创新性的教

语文教学 | 叶圣陶作文教学思想之“精密”表达作文的实践研究

摘要：叶圣陶作文教学思想的核心理念之一是“精密”，强调在写作过程中注重文字的准确性、语言的精练性、思维的严密性以及结构的合理性。本文以“精密”表达在作文实践中的应用为主题，对叶圣陶“精密”作文思想进

语文教学 | 小学低年级语文教学中读写结合教学法的运用策略探析

摘要：读写结合教学法是一种先进的教学手段，能够提高课堂教学效率，对学生的综合能力进行培养。阅读和写作教学工作的融合已经成为语文课程教学工作改革的一个主要方向，深受语文教师的重视。对于小学低年级学生而

语文教学 | 单元整体教学中培养小学生语言积累能力的策略探究

摘要：“深度学习”和“语文积累能力的培养”二者都强调在已有知识基础上的建构以及迁移与运用，两者可结合成名为“深度学习理念下培养小学生语言积累能力”的语文教研课题。而基于该课题对特定教学领域的需求，单

语文教学 | 中小学语文课堂互动教学模式的研究与实践

摘要：本文系统探讨了中小学语文课堂互动教学模式的实践策略，着重从提高学生学习兴趣、促进思维深度发展、提升语文素养和个性化教学等方面进行分析。文章以小学和初中语文课本的具体内容为例，通过合理组织小组活

语文教学 | 新《课标》背景下传承中华传统文化对提升小学生语文核心素养的影响研究

摘要：随着新《课标》的实施，教育界对学生的全面发展提出了更为严格的要求，不仅关注学科知识的传授，更注重学生在思维品质、审美情感、文化修养等方面的培养。语文作为一门综合性学科，其核心素养的培养涉及语言

语文教学 | 谈“云导学”模式在古诗教学中的运用

摘要：本文以古诗《寒食》的教学为例，探讨如何在“云导学”模式下，调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，在古诗教学的过程中，落实单元语文要素，提升学生的语文素养，培养学生的文化自信。关键词：“云导

语文教学 | 传统文化与小学语文教学融合的实践探索

摘要：本文探讨了传统文化与小学语文教学融合的实践方法及其对学生综合素养的影响。首先，概括了传统文化的价值和小学语文教学面临的挑战。接着，详细分析了传统文化在小学语文教学中的重要价值，包括对语文素养和

语文教学 | 谈绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

摘要：在现代教育的创新发展中，绘本阅读作为一种特殊的文学形式，正在小学语文写话教学中展现其独特的魅力。绘本阅读的教学价值不仅局限于图文并茂的表现形式，更因为它构建了一个充满想象和探索元素的新世界。绘

语文教学 | 小学语文阅读教学中读写结合的策略研究

摘要：对小学语文阅读教学的分析揭示了教师读写结合教学素养有待提升、学生阅读兴趣不足、阅读效果欠佳等问题。根据阅读与写作结合的关键作用，本文提出了提高写作兴趣、丰富文献积累和拓展写作思维的策略。这些策

语文教学 | 论传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透

摘要：识字教学是小学语文教学中的关键环节，而且是学生学好语文知识的前提。与此同时，传统文化对青少年的健康成长同样有着重要的意义。基于此，教师应采取适宜的措施，实现传统文化在识字教学中的渗透，为学生营

语文教学 | 小学语文教学中实施生活化教学的策略探讨

摘要：小学语文教学中生活化教学策略的实施，有利于提升学生的学习兴趣，培养学生的语文学习能力，并促进对语文知识的深度理解。本文首先对生活化教学的定义和特点进行了解析，明确了其在小学语文教学中的重要性。

语文教学 | 新《课标》背景下小学语文大单元教学策略研究

摘要：随着当前的教育形式不断发展，大单元教学也逐渐进入教师的视野。大单元教学能够让教师以单元的形式开展相关教学活动，从而能够让学生更容易理解和掌握所学知识。所以，新《课标》大背景下，小学语文教育必须

语文教学 | 教学的中心任务是培养学生能力

摘要：语文教学在初中阶段扮演着至关重要的角色，它不仅能够传授知识，更是培养学生综合能力的关键课程。语文作为沟通和表达的基本工具，其教学目的不仅局限于让学生掌握汉字、词汇和语法，更重要的是通过阅读、写

语文教学 | 新课改背景下初中语文教学中的情感教育策略探究

摘要：新课改对初中语文教学提出了诸多要求，不仅要求教师讲解必备的课程知识，还需要加强对情感教育的重视程度，突出语文学科的人文特征，让学生真正热爱上语文学习。因此，教师要严格遵循新课改的教学要求，科学

语文教学 | 基于核心素养的问题链设计在初中语文深度教学中的应用

摘要：语文新《课标》将思维能力确定为语文学科的四大核心素养之一。语文学科深度教学的任务之一就是要培养学生的思维能力，引导他们从表层学习进入知识的逻辑形式和生成意义层面的深层学习。这种引导需要从教学设

语文教学 | 项目引领，致敬英雄

摘要：随着新课改的深入推进，学科教育不仅承担着向学生传授知识与技能的责任，同时还要发挥一定的思政教育价值，培养学生的品德修养和道德情操。语文学科作为思政教育的主阵地之一，教师应该准确定位，把握好学科

语文教学 | 浅析新《课标》背景下初中语文高效课堂的构建策略

摘要：在当代教育环境中，初中语文教学面临着诸多挑战与机遇。新《课标》的推出旨在应对这些挑战，同时也为教育质量的提升提供了新的路径。高效课堂的构建成为实现这一目标的关键手段，其核心在于促进学生全面发展

语文教学 | 初中语文教学中渗透中华优秀传统文化的路径探析

摘要：本文将着眼于新课程改革和素质教育的内涵和要求，以初中语文课程为例，对标我国传统文化渗透教育思维，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，结合个人工作经验及对相关研究成果的分析，围绕“初中语文

语文教学 | 初中语文多文本读写结合策略研究

摘要：在初中语文教学中，阅读和写作是两个非常重要的内容。然而，当前初中语文教学中存在读写分离的问题，这不仅影响了学生的阅读兴趣和写作能力，也制约了语文教学质量的提升。因此，如何将阅读与写作相结合，提

语文教学 | 初中语文教学中提升学生表达能力的路径研究

摘要：语言是人类交流与表达的重要工具，良好的语言表达能力不仅对学生的学业发展有重大意义，也对学生的人际交往和未来的职业发展有着深远的影响。然而，当前的初中语文教学中存在着学生表达能力薄弱的问题。为了

语文教学 | 初中语文教学中关于有效提问的思考与实践探究

摘要：有效提问不仅能提高学生的思考能力，还能实现课堂互动，提高学习效率。有效提问需要教师具备丰富的专业知识，对学生的认知水平和学习特点进行深入了解，以及拥有灵活运用语言的能力。在实践中，教师可以通过

语文教学 | 初中语文教学中培养学生核心素养的策略探究

摘要：初中语文核心素养提出“以生为本”的教学理念。初中语文教师围绕着语文核心素养培养理念进行了课堂教学改革探究，设计了多种具有针对性的教学方法，并取得了一定的教学成果。初中阶段培养学生语文素养的重点

语文教学 | 谈初中语文教学与思政教育的有机融合

摘要：随着社会的不断发展和教育观念的更新，初中语文教学与思政教育的有机融合成为当前教育界关心的问题。本文从语文教学的价值观和思政教育的内涵出发，探讨了两者的关系，然后在此基础上提出了融合策略；同时结

语文教学 | 高中语文“跨媒介阅读与交流”任务群教学策略探析

摘要：随着科技的不断发展，跨媒介阅读与交流已成为高中语文教育中一个重要的任务群。这种新型的教学方式不仅有助于提高学生的阅读和交流能力，还能够培养他们的思维能力。本文主要探讨了高中语文“跨媒介阅读与交

语文教学 | 高中语文“文学阅读与写作”任务群教学策略研究

摘要：探究“文学阅读与写作”在高中语文教学中的实施策略，不仅是对新《课标》的深入理解，更是对教学实践的创新探索。在众多的教学任务群中，“文学阅读与写作”以其丰富的教学内容，站在了必修课程的前沿。它不

语文教学 | 高中语文校本课程的开发与应用

摘要：黄河文化富有深厚的精神内涵，是高中校本课程育人、文化育人的宝贵教育资源。聊城作为“黄运两河文化”唯一交汇的城市，历史悠久，文化底蕴深厚。将聊城黄河文化引入高中语文校本教材，既完善了地方校本课程

语文教学 | 中学语文体验教学的问题与解决策略探究

摘要：中学语文体验教学在当前教育体系中存在一定的问题，主要表现为过度注重应试导致教学内容单一化，没有考虑学生的个体差异与生活化语境。为改善这一状况，本文提出了一系列实践策略，包括引入多样化的教学方法

语文教学 | 传统文化对提升中学生创造性思维与表达能力的作用研究

摘要：传统文化是提升学生思维能力和表达技巧的重要资源。本文首先分析了传统文化对中学生创造性思维的价值，并以语文教学为例，强调经典文学、书法艺术等形式在培养学生创新思维中的作用，接着探讨传统文化如何提

历史教学 | 初中历史教学中渗透传统文化的策略探析

摘要：随着素质教育的提出，传统文化教育受到了各界关注，更是成为广大教师的重点教学内容。在这样的教育背景下，如何将传统文化教育渗透到课堂上，成为每一个教师必须思考和解决的问题。笔者通过结合自身的教育经

历史教学 | 培养“史料实证”素养，感知历史学科魅力

摘要：随着2022版历史新《课标》的颁布，培养历史学科核心素养已成为广大历史教师重要的教学目标。以历史核心素养为导向的 “史料实证”教学实践研究，是当前教育领域备受关注的热点问题之一。本文从培养学生

历史教学 | 基于新兴科技工具的青年教师历史教育实践路径研究

摘要：本研究旨在探讨利用新兴科技工具提高历史教育实效性并推动跨学科融合教育的实践策略。本文基于新兴科技工具的特点和青年教师在历史教育中的需求，提出了一系列实践路径。通过在线平台的互动功能，鼓励学生之

历史教学 | 大视野下培养学生“历史解释”核心素养的策略探究

摘要：本文从“人的发现”这一大视野角度出发，通过问题式引领，把握史料细节，重点分析部编版教材九年级上第14课《文艺复兴运动》，帮助学生分析文艺复兴运动的内在联系与价值，理解历史事件和人物的进步性、多

思政教学 | 基于网络学习空间的智慧型课堂构建策略研究

摘要：基于网络学习空间的智慧型课堂构建，在小学道德与法治课程中日益受到重视。智慧型课堂指的是通过网络平台和数字工具，创造一个互动、灵活的学习环境，使得教学内容更加生动、直观。本文重点分析了如何通过网

思政教学 | 农村小学道德与法治教育的对策研究

摘要：随着新课程教学改革的不断落实，以及“德智体美劳”全面发展的素质教育理念的深入人心，农村小学阶段的德育教学愈加重要。在这一背景下，农村小学教师不仅要重视对学生的道德与法治教育，还要积极探索并创新

思政教学 | 基于立德树人理念的小学道德与法治教学研究

摘要：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”一个国家要培养人才，既要育智，更要育人，而育人的根本在于立德。随着社会发展和教育改革的深入，基于立德树人理念的小学道德与法治教学日益受到关注。本文围绕立德树

思政教学 | “双减”背景下初中道德与法治课堂教学策略研究

摘要：“双减”政策激发了教师对道德与法治教学进行课改创新、提质增效的责任观念、品质诉求，教师利用科教设备，能够提升道德与法治教学的质量以及教书育人效果。为了提升道德与法治教学的价值，教师要总结“双减

思政教学 | 用好学习单，提高学生初中道德与法治学习效率

摘要：本文是笔者对近几年初中道德与法治学习单教学实践的感悟。在简要分析探究背景的基础上，重点从什么是学习单、如何使用学习单、使用学习单中需处理好的几个问题以及探究的成果等四个角度对学习单教学进行了探

思政教学 | “双减”后对初中道德与法治校本作业设计的思考

摘要：“双减”政策是近年来教育领域的重大改革之一，它在原有核心素养培养的基础上，对教育方式、作业设计、课程规划等进行了具体要求。这预示着原本以死记硬背、反复摘抄为主的教育方法已经成为过去式，如何在响

思政教学 | 高中政治教学中融入时政热点的具体路径分析

摘要：在当代教育体系中，政治教学不再局限于传统的知识灌输，更注重于对学生批判性思维和实践能力的培养。特别是在高中阶段，将时政热点融入政治教学，已成为一种行之有效的教学策略。这种策略不仅能够强化学生对

思政教学 | 中学思政教育工作的意义与实施路径

摘要：中学时期是学生“三观”初步生成的阶段，对其进行思想政治教育是非常有必要的。在教育实践过程中，思想政治是重要的教育方式，在保证人才培养的正确方向、促进学生全面发展等方面发挥着重要作用，成为关系新

德育与管理 | 谈家园共育背景下的德育策略

摘要：本文旨在聚焦于低龄学生的教学环境，探讨家园共育背景下的德育策略。首先，分析了家园共育在学生教育中的重要价值，表现在促进家庭和学校之间的合作与沟通、培养全面发展的个性与道德素养，以及塑造社会责任

德育与管理 | 谈小学班级管理中榜样教育的有效应用和创新实践

摘要：教师、家庭和社会榜样的参与和支持对于学生的成长和发展具有重要的影响。本研究旨在探讨教师、家庭和社会榜样的参与和支持对学生的影响，并探讨它们之间的协同作用。通过分析，教师榜样能够提高教师的教育教

德育与管理 | 谈新时期怎样做好小学班主任的德育管理工作

摘要：在新时期，小学班主任的德育管理工作面临着更为复杂和多元的挑战。本文通过对新时期小学班主任德育管理的重要性进行阐述，深入分析了当前德育管理工作存在的问题，包括教师德育观念滞后、德育教学目标过于宽

德育与管理 | 立德树人，润物无声

摘要：在每一个班级里，都会有一些学生令班主任感到棘手和困惑，他们被称为“问题学生”。与普通学生相比，这些“问题学生”只是处在“误入歧途”的发展阶段，因此，教师更应该给予他们更多的关注、指导和帮助。班

德育与管理 | 谈激励教育方法在小学班主任工作中的实践

摘要：激励教育是一种通过激发、鼓励学生，让他们产生内在的学习动力，从而取得更好的学习成绩和成长的教育方法。在小学班主任工作中，激励教育具有非常重要的意义，不仅可以增强学生的学习动力，还可以培养他们的

德育与管理 | “互联网+”时代高中班主任管理工作的问题与对策研究

摘要：随着“互联网+”时代的到来，高中班主任管理工作面临着新的机遇和挑战。网络环境的复杂多变要求学生管理工作更加精细化、个性化。为了适应这一时代变革，班主任需要积极应对班级管理中的新问题，确保学生的

德育与管理 | “三全育人”普通高中德育工作探究

摘要：德育本身就是立德树人任务落实的前提要件与核心工具，在整个素质教育中所发挥的作用是极为突出的，直接影响着学生“三观”的形成。而“三全育人”作为新时期素质教育的新要求，自然也是和德育工作存在紧密联

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