山西教育·教学

课题研究 | 初中数学项目式学习中驱动问题的设计例谈

项目式学习是提高学生综合能力、落实核心素养、实现立德树人根本任务的重要途径。项目式学习具有真实性，能够引导学生在真实情境中发现问题，创造性地分析解决问题。初中数学项目式学习的设计关键在于驱动问题。驱动

课题研究 | 延安时期文艺大众化的实践探索

延安时期鲁迅艺术学院的文艺大众化实践是马克思主义中国化和马克思文艺理论中国化的重要部分，是马克思文艺理论与中国实际相结合的典范。鲁艺的文艺大众化实践既是文艺的大众化，同样也是文艺工作者的大众化。鲁迅艺

教学实践 | 品韵律文化，提升小学古诗词教学实效

在我国历史文化的长河中，古诗词无疑是其中历经长久沉淀、经受代代传承而不可多得的瑰宝，也是后人应当积极挖掘与传扬的经典。因此，在小学语文教材中，编者对古典诗词的编排也是极为重视的。基于此，在小学语文教学

教学实践 | 注重知识拓展，深入解读文本

在小学语文教学中，文本阅读是一个重要的方面，为更深层次地理解文章的内涵与主旨，文本阅读应涉及对文本的解读、品读与鉴赏三个部分。文本解读有利于加强学生对文本的理解能力，语文课堂应予以重视。在课程改革的背

教学实践 | 言意共生，让语文课堂别样精彩

语文对学生的学科学习和能力提高有着重要的作用，在新时代的教育环境下，教师对语文学科的教学不能再局限于传统的方式，而应该参考课程改革理念，推进言意共生，带领学生在文本阅读的过程中，品味其中的语言与情感。

教学实践 | 品读文本，领略精彩

在小学语文课堂教学中，阅读是不可忽视的一个方面.阅读考查的是学生的综合能力，通过扩大学生的阅读量，可以使学生在阅读中积累更多的素材，从阅读中充实知识储备，用阅读提高学生的语文综合素养。一、联系时代特征

教学实践 | 引入课外阅读，“读”出别样精彩

阅读是小学语文课堂必不可少的环节，学生年龄尚小，自身语言表达能力与理解能力较弱，且思维正处于发展时期，若想增强学生语文核心素养，教师必须推动学生开展大量阅读，但课堂教学时间有限，课上进行阅读显然无法实

教学实践 | 引入信息技术，助力学科主导下的跨界学习

学习知识的主要目的是为了学以致用。在素质教育深入推进的时代下，促进学生的全面发展是教师的目标和心愿。信息技术是一门现代化的、实用的学科，它在很多其他学科的教学中也有着强大的支持作用。在小学数学教学过程

教学实践 | 小学英语语篇教学中窄式阅读的有效实践

在小学英语教学中，语篇教学是教学模块中的重点，通过这一部分教学活动的组织与开展，有助于培养学生良好的阅读习惯，提升其阅读能力。在语篇教学中，教师常常采用窄式阅读的方法。围绕单元主题开展的窄式阅读，能够

教学实践 | 引入绘本阅读，构建魅力英语课堂

在小学英语教学中，教师不应单纯局限在基本的英语知识教学上，还要注重对学生学习思维和能力的培养。小学生侧重于具象思维，对于直观的图画较为敏感，在教学中教师可以采用绘本阅读的方式，调动学生的学习兴趣，丰富

教学实践 | 用问题链助推学生的英语学习

培养学生的英语思维能力，促进学生对英语语篇文本的理解，是英语教学的重中之重。在英语教学中，教师要精心设计相关问题，构建前后关联、贯通的问题链，让问题集结成一个整体。实践证明，设计问题链能有效激发学生的

教学实践 | 从激趣出发，优化小学英语作业设计

小学阶段是英语学习的初级阶段，这一阶段的英语学习，除了要重视课堂的知识讲解与传授外，更需要重视英语作业的设计，使学生在完成作业的过程中，巩固知识、内化知识，培养学生良好的英语学习习惯。为提高整体的教学

教学实践 | 设计有效活动，实现高效英语课堂

随着新时代教学观念的逐渐普及，小学英语教师开始意识到搭建高效英语课堂的重要性。在日常的教学活动中，教师通过多元化活动的设计，不仅可以提高学生的学习积极性，而且能让学生在沟通、互动与交流中实现英语情感、

教学实践 | 认知语言学背景下的小学英语微课教学策略

当前，微课作为一种新型教学手段已经在教学领域广泛运用，这一教学方式能够迅速集中学生注意力，促进教学质量提升。在英语教学中，教师以学生的认知能力为基础，运用微课对课堂教学进行改革和创新，能够真正做到因材

教学实践 | 小学英语融趣课堂中的作业设计

现阶段的教育教学领域，不仅对小学英语的教育理念和方法提出了新的要求，也对英语作业设计有了新标准。传统的书面作业或者作业设计思路，不符合新时代背景下的教学要求，为了保障作业在英语学习中的作用，教师应设计

教学实践 | 小学英语童趣课堂中绘本的有效融合

绘本是一种色彩丰富、种类形式多样的读物，可以吸引学生的阅读兴趣，让学生理解其中的故事内容以及蕴含的知识内涵。小学阶段正是学生提升自身英语素养的重要时期，教师可在英语教学过程中合理融入英语绘本，实现高效

教学实践 | 小学英语教学中自然拼读法的有效运用

随着课程标准的实施，越来越多的教师意识到自然拼读法是符合小学生认知规律的教学方式，并在英语课堂上加强了这一方法的运用。因此，在小学英语教学中，教师要重视自然拼读法的运用，以提高英语教学效率。一、运用自

教学实践 | 课程标准视角下小学英语阅读教学的实践

阅读是英语学习中不可忽视的重要环节，通过阅读可以使学生掌握更多的词汇、句子，还可以培养他们的语感，丰富积累，实现以读促写，提升英语综合素养的目的。传统的英语阅读教学理念和方法显然难以与课程标准要求相一

教学实践 | 深度学习背景下小学生音乐创造力的培养策略

小学阶段是学生音乐启蒙的重要时期，也是音乐创造力培养的重要时期。学生音乐创造力的培养属于基础教育的重要内容之一，在小学音乐教学中，教师要充分发挥深度学习的作用，引导学生自主学习音乐，激励学生在生活中寻

教学实践 | 融入跨界思维，打破语文与音乐的壁垒

纵观以往的基础学科教学，能够发现学科之间存在壁垒森严的情况，学生只能在特定的学科内进行知识的学习，使学生难以进行学科之间的横向联系，难以做到对知识的融会贯通。而课程改革教育理念的推行，让跨界思维逐步走

教学实践 | 项目式教学，建构高效信息技术课堂

在信息技术课程的学习过程中，最重要的就是应用与实践。知识在最初是以文字与图像的形式存在于教科书中的，教师要做的就是将书面的理论知识转变为实际操作传授给学生，并且让学生在学习过程中，逐步拥有提取知识并为

教研心得 | 群文阅读之“三问”

小学阶段是学生自主意识与语言能力发展的关键时期，而阅读教学是小学阶段提高语言能力的重要手段。为了帮助学生提升阅读水平，语文教学领域的专家与一线教师多年来在探索中创新、在创新中实践，如今，备受推崇的群文

教研心得 | 巧用信息技术，助力小学语文教学

信息化时代的日新月异给教育带来了新机遇，也迎来了新挑战，作为一名小学语文教师，不仅要在课堂上运用信息技术，还要能够活用、妙用，让信息技术在教学中的作用发挥到最大化，让语文学科乘上信息时代的东风，不断优

教研心得 | 品析文本，实现审美能力有效“突围”

品析文本，即要深入解读、赏析文本，体会文本中传递的思想感情、审美情趣等。小学语文阅读教学中，教师要充分重视引导学生品析文本，让学生学会从品析中理解作者字、词、句的运用。《义务教育小学语文课程标准》明确

教研心得 | 巧设活动，让学生“动”出精彩

《义务教育课程标准（2022年版）》对教师的课堂教学提出了更高的要求，要求教学方式要更契合学生的思维特点和认知规律，促进学生最大化发展和提升。而活动化就是符合这一要求的、有效的形式之一，它能将学科知识

教研心得 | “读思达”背景下小学数学课堂小组合作的探究

“读思达”教学法是福建师范大学教育学院余文森教授首先提出的。“读思达”，顾名思义，即是阅读、思考与表达这三个部分。在数学学习中这三方面的内容层层递进，却又相互交融、相辅相成，使学生的数学学习形成了完整

教研心得 | 巧用习题，提升数学课堂教学成效

当前，随着课程改革的全面推进，各学科课堂教学都发生了根本性的改变，数学也不例外。小学数学教师应当与时俱进，根据社会的需求和学生的学习状况，优化习题训练形式，发挥学生的主观能动性，加深对所学知识的理解，

教研心得 | 研读课程标准，提升学生英语深度阅读能力

随着《义务教育课程标准（2022版）》的实施，小学英语教育出现新的发展趋势。课程标准强调，小学生需要加强英语的实际运用能力，这表示小学生在学习英语的过程中，不仅要掌握更多的单词及句式，还要了解阅读背后

教研心得 | 探寻有效策略，提升小学音乐教师传统艺术素养

随着课程改革的实施，传统艺术教育作为促进学生全方位发展的重要渠道，逐渐引起教育界的重视。在过去的小学音乐课堂上，由于艺术素养不在考试范围内而经常被教师所忽视。为了让小学音乐课堂贴合时代发展，小学音乐教

智慧讲坛 | 初中语文名著阅读教学方法探究

《义务教育语文课程标准》明确提出：每学年要阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富学生的精神世界。这就要求语文教师要培养初中

智慧讲坛 | 基于课程标准的高中语文教学情境创设探析

《义务教育语文课程标准》提出了基于提升语文核心素养的教学新目标，为今后高中语文教学改革带来了新的机遇与挑战。为保证学生的语文学习质量，教师需要选择更有效的教学方式对学生进行引导，推动语文教学工作的高质

智慧讲坛 | 基于数学思维培养的初中数学教学策略

数学，作为初中阶段学生学习的主要科目，对于培养学生形成良好的抽象思维、逻辑思维等方面起着非常重要的作用。在初中数学教学中，教师需要立足学生思维培养基础，积极改变传统教学模式，优化教学工作，充分调动学生

课改新探 | 分层教学法在初中英语教学中的运用

分层教学法根据学生个性差异、学习能力与学习基础等精准施教。该教学模式的运用贯彻落实因材施教原则，确保在课堂上各个层次的学生都能有所收获。在课程改革背景下，教师要全面了解并重视学生的差异，在英语教学中，

课改新探 | 高中英语教学中信息化发展的研究

目前，我国以极大的市场优势，以及优秀的人才人力资源和显著的地域成本优势，在全球扮演着极为重要的角色。在信息时代大发展背景下，我国同世界各国的经济合作、贸易往来、文化交流日益频繁，国际化趋势日益明显，英

课改新探 | 核心素养视域下的高中英语教学研究

在全新教育形势下，培养学生的核心素养，已成为一个明确的目标，应该引起高中英语教师的足够重视。教师是学生与教材之间的重要连接桥梁，教材中一些晦涩难懂的知识通过教师有效的整合、加工，再传递给学生，学生才可

课改新探 | “互联网+”视角下高中化学教学创新的思考

“互联网+”的发展给教育教学带来了更多可能。针对高中化学课程的教学，教师应当切实把握“互联网+”的内涵，抓住其特点，创新化学教学，让教学活动顺应“互联网+”的社会发展形势，达到更加理想的教学效果。本文

课改新探 | 高中音乐教学中的合唱训练策略

合唱音乐表现形式具有很强的实践性，它是课内与课外活动的重要内容，有利于学生智力与非智力发展，可以激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，提高其表现力与感受力，拓宽知识面。因此，教师在音乐教学中首

课改新探 | 新课程体系下数码钢琴在高中音乐集体课教学中的运用

随着教育的深化改革，新课程体系下数码钢琴在高中音乐集体课教学中的运用越来越普遍，它改革了传统教学模式，提高了课堂教学内容的丰富性与完善性。高中音乐教学的目的是培养学生的综合素养，为实现这一目标，新课程

课改新探 | 核心素养视域下建构音乐反思性教学模式的研究

反思性教学指的是师生围绕教学活动共同展开的反思性实践行为。反思性教学要立足教学实际，创造性地解决教学问题，教师不仅要回忆教学过程，还要用逻辑思维和教学理论知识，深入研究教学过程中出现的各种问题，提出解

课改新探 | 高中音乐教学中提高学生审美能力探究

审美能力体现的是一个人的品位与情感。一个人只有具有良好的审美能力才能拥有更好的生活情趣，从而对生活产生较高的热情，同时，通过审美能力可以看出一个人的内在修养。高中音乐教学中培养学生审美能力意义深远。如

高教研究 | 线上线下、课内课外混合式教学创新路径探究

《设计基础》作为数字媒体艺术本科专业基础课程，在人才培养中发挥着重要作用，如何在有限的课时内开展教学，如何以学生发展为中心，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，扩展学生的创意思维能力，加强理论实践一体化

幼教视点 | 幼儿园美术活动中融入环保意识的策略探究

地球，是人类共同的家园，保护地球、保护环境，就是保护我们人类自己，因此“环保意识”渐渐深入人心。同时，社会的发展使人们越来越关注幼儿教育，在当今社会，作为一名合格的教师，应当将教育目光放长远，除了关注

幼教视点 | 信息技术在幼儿园美术教学中的应用策略

美术教学是学前教育教学活动的重要内容之一，也是培养幼儿美术素养的重要途径。但是，很多幼儿在美术学习及实践活动中易出现学习专注度不高、学习兴趣不浓、绘画实践过度兴奋等问题，这些都会影响美术教学质量。信息

综合论坛 | 中小学劳动教育的现状和对策

劳动教育是“五育”培养的重要内容之一，是教师在教育教学中不可忽视的。但是在目前的中小学教育教学过程中，部分教师对劳动教育的关注度不够高，具体的实施过程中还存在一些问题，导致劳动教育的开展效果欠佳。因此

综合论坛 | 三症·三单·三诊：靶向课堂诊断式教研的实践与探索

课堂教学研讨活动作为学校教研的常规形式，一直是促进教师间相互学习、交流、成长的首选方式，但因多方面内外因素的影响，实际活动效果却不尽如人意。如何找到问题所在，使课堂教学研讨更精准定向、更专业有效，我们