中华活页文选·教师版2024年第23期杂志在线阅读免费

语文教学 | 小学语文阅读教学中有效提问的策略探究

摘要：在当代教育中，小学语文阅读教学的提问策略是值得教师关注的重要问题，它能影响学生的思维发展。本篇文章深入挖掘并阐释小学语文阅读中有效提问的策略，旨在探讨如何通过精心设计的问题，促进学生主体性的发

语文教学 | 小学语文课内外阅读的有效整合策略研究

摘要：本文探讨了有效整合小学语文课内外阅读的策略。首先对目前我国小学语文课内外阅读整合的状况进行了全面分析，接着，提出了多个策略以加强课内外阅读的整合效果，包括提升教师对阅读整合教学理念的重视，提高

语文教学 | “文学阅读与创意表达”任务群下的整本书阅读教学路径探究

摘要：“文学阅读与创意表达”任务群的提出，为整本书阅读教学指明了方向。整本书阅读是提高学生语文核心素养的有效途径，可以为学生提供广阔的精神土壤和丰富的文化滋养。在整本书阅读教学中，教师可通过任务驱动

语文教学 | 核心素养导向下提升小学低年级学生语文阅读能力的策略探究

摘要：在当前教育领域，核心素养的培养已经上升为一个至关重要的议题。随着这一理念的持续深化与推广，各学科领域均掀起了一股致力于学生核心能力发展的热潮。在这一背景下，语文教育作为所有学科学习的基石，在培

语文教学 | 基于单元主题的小学语文阅读教学策略探究

摘要：在当今教育改革背景下，优化小学语文阅读教学成为提升学生综合素质的重要任务。因此，本文探讨了基于单元主题的小学语文阅读教学途径，旨在提升学生的阅读理解能力和核心素养。首先分析了基于单元主题教学的

语文教学 | 谈基于学生理解的小学高年级语文拓展阅读教学策略

摘要：在小学语文学习过程中，学生们不仅需打牢基础，还需深化对文本的理解。为此，他们需通过教师指导下的自主阅读，增加阅读的深度和广度。笔者通过实证分析，揭示了小学高年级阶段开展拓展性阅读的现状、背后的

语文教学 | 谈深度学习视域下小学语文阅读教学的有效策略

摘要：在当前教育改革背景下，深度学习作为一种先进的教学理念，对提升小学语文阅读教学效率具有重要意义。本文聚焦于深度学习视域下小学语文阅读教学的有效策略，探讨如何通过深度学习促进学生对文本的深入理解、

语文教学 | 小学高年级语文思辨性阅读与表达教学评价路径探究

摘要：在当前的教育大环境中，小学高年级语文教学已然处在从传统的知识灌输向能力培育转型的关口，而思辨性阅读与表达作为语文教学中不可或缺的一部分，在助推学生思维能力提升、激发创新意识以及强化语言表达能力

语文教学 | 核心素养导向下小学语文群文阅读教学策略研究

摘要：针对小学语文课程而言，阅读是极为关键的环节，不仅可以帮助学生开阔视野，整合信息资源，丰富素材库，还可增强学生的语文核心素养。群文阅读是深受师生欢迎的一种崭新的教学手段，不仅是传统教育模式的革新

语文教学 | 谈小学语文跨学科课外阅读的有效指导策略

摘要：小学语文跨学科课外阅读是新时代教育改革的重要内容，通过科学的指导策略，可以提升学生的阅读兴趣和综合素质，使其在广泛的知识领域中得到全面发展。跨学科课外阅读打破了传统单一学科教育的局限性，通过引

语文教学 | 初中语文阅读教学中提高学生自主思考能力的策略研究

摘要：在初中语文阅读教学中，培养学生的自主思考能力不仅有助于提高他们的阅读理解水平，还能促进他们的全面发展。本文以个体自我分析思维为切入点，审视了现阶段我国初中语文阅读教学所面临的挑战，并研究了在教

语文教学 | 谈大单元视域下初中语文阅读教学的新思路

摘要：在初中语文阅读教学实践中，教师应积极探索阅读教学活动的设计和应用策略，构建大单元教学指导体系，在教学实践中引发学生深度阅读和系统思考，从单元整体视角提高学生的综合素质，保障学生阅读学习能力的不

语文教学 | 谈高中语文阅读教学的变革与创新

摘要：本文聚焦于高中语文阅读教学领域的深刻变革，探讨整本书阅读与群文阅读两种教学模式的创新实践策略。本文提出，通过整本书阅读，教师积极转变角色，引导学生深入文本，培养学生系统思维与批判性阅读能力；同

语文教学 | 高中语文比较阅读教学中实施情境创设的策略探析

摘要：比较阅读可以引导学生从不同的角度理解文章的写作思路、表达方式，有助于学生对课文形成更深层次的理解。情境教学符合语文教学的发展需要，教师可以通过创设情境吸引学生的注意力，引导学生在情境中探究问题

语文教学 | 学习任务群下的高中语文阅读教学策略探究

摘要：在语文阅读教学中，教师要深入研读课程内容和核心素养内涵，根据教学内容和学生实际情况，设计多样的学习任务群，通过发挥学习任务群的作用，引导学生进行深度阅读，多角度、多层次分析文本，感知课文主旨，

写作纵横谈 | 融入情感，书写精彩

摘要：语言的运用和表达是小学语文的教学内容之一，也是培养学生的语言能力，帮助学生掌握语文知识的有效途径。鉴于小学生语文知识积累少，生活经验不足的现状，教师应结合学生的写作情况提供针对性的指导，引导学

写作纵横谈 | 基于“双减”政策的农村小学生写作能力提升策略探究

摘要：“双减”政策的推出和实施，给小学阶段的教学带来了一定的影响，使得现阶段农村小学语文教学不仅要帮助学生巩固课内知识，还要考虑到学生的学习体验，在追求“减负”的同时，提高学生的写作能力和学习效果。

写作纵横谈 | 谈新课改背景下如何在初中语文作文教学中融入分层教学

摘要：初中生性格较为叛逆，产生了一定的厌学情绪，在一定程度上对初中语文作文教学质量造成了影响。想要解决这一问题，便可通过分层教学的模式，根据学生的综合能力，为学生提供多元化的教学模式。本文简要说明新

写作纵横谈 | 破茧成蝶，畅游天地

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调素材积累在提升学生语文综合素养中的作用，并提倡通过广泛阅读，促进学生思维的全面发展。在初中阶段，教师要引导学生系统积累各类写作素材，这种积累不仅仅是

写作纵横谈 | 立足核心素养，探索语文教学

摘要：在新一轮课改的背景下，语文教学目标与方法必须进行变革与创新。在核心素养的要求下，教学要突出学生的主体地位，在这一点上，笔者在写作教学过程中，将不同的教学策略进行了灵活应用，通过多种方式来调动学

教学万花筒 | 谈“节日文化”视角下二年级语文教学中实施传统文化教育的策略

摘要：在数千年的历史长河中，中华民族形成了独特的认知与理论体系，并据此构建了内涵丰富、价值深邃的文化体系，其中，传统节日文化占据了举足轻重的地位。因此，将传统文化融入语文教学之中，既是一种历史必然，

教学万花筒 | 小学高年级整本书阅读中实施微习作指导的实践研究

摘要：随着教育改革的深入，小学高年级整本书阅读日益受到重视。为了充分发挥高年级整本书阅读在习作中的作用，本文立足于学生的基本情况，分析了小学高年级整本书阅读中微习作指导的意义，然后提出了选取经典片段

教学万花筒 | 大单元视域下小学语文“教—学—评”一体化策略研究

摘要：随着教育改革的持续深化，大单元视域下的教学模式日益受到广泛关注。本文基于大单元视域，深入分析了小学语文“教—学—评”一体化的重要意义，并提出了切实可行的实施策略，包括明确单元主题、确立具体教学

教学万花筒 | 小学低年级语文词义理解的个性化教学研究

摘要：在低年级语文学习中，词义的理解是基石，因此，在教学中备受关注。但是从目前的教学情况来看，传统的教学常常采用一刀切的方式，难以满足所有学生的学习需求。因此，本文从小学低年级语文词义理解的个性化教

教学万花筒 | 政治认同视域下小学语文作业开发与应用研究

摘要：在政治认同视域下，小学语文作业的开发与应用也应该顺应时代的发展，主动承载重要的教育使命。在当今社会，环境复杂多变，强化学生的政治认同，培育其爱国情怀与责任担当尤为关键。本文首先阐述了政治认同视

教学万花筒 | 故事教学法在小学低段语文古诗教学中的实践研究

摘要：在小学低段，古诗教学具有一定的难度，因为低年级的学生缺乏自我控制能力，当遇到一些比较难理解的古诗的时候，他们的热情会下降，会觉得无聊，这对他们以后的发展是不利的。因此，这就要求教师进行恰当的指

教学万花筒 | “立学课堂”理念指导下小学高段学生“提问力”的培养路径和策略研究

摘要：在日益深化的素质教育进程中。对学生提问技巧的培养逐渐成为教育的核心关注点，研究表明，培养学生的思维能力能够直接促进他们的综合素养和学习能力的全面提升。培养学生的问题提出能力是一项细致的工作，本

教学万花筒 | 小学低年级语文教学中关于语境识字教学方法的探讨

摘要：随着新课改的深入推进，各学科教学方法发生了变化，传统的以教师讲解为主的识字教学方法不再适应时代发展的需要，教师只有采用多样化的教学方法才能取得理想的教学效果。语境识字法是指根据不同语境创设情境

教学万花筒 | 深度学习与大观念的融合

摘要：本文针对深度学习与大观念融合在初中语文教学中的应用，提出一套具体教学策略。文中首先解析了深度学习理论和大观念的基本概念及其在教育领域的实际应用，接着论述了融合这两种方法的必要性，指出其对解决当

教学万花筒 | 写景抒情类文言文美读教学探究

摘要：写景抒情类文言文是初中文言教学的重要组成部分，《与朱元思书》是其中的经典名篇。本文主要以《与朱元思书》课堂美读指导为切入点，在学生美读实践与体验的基础上，多角度、有层次地探讨写景抒情类文言文美

教学万花筒 | 情境教学在初中语文古诗词教学中的应用研究

摘要：在当前信息化、多元化的时代背景下，情境教学在初中语文古诗词教学中的应用具有更加广阔的空间和潜力。古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息、深邃的哲学思想和优美的艺术表达，是初中语文教学不

教学万花筒 | “双减”背景下初中语文教学实现“增效提质”的策略探究

摘要：在我国新课程改革深化推进的背景下，为了更好地落实“双减”政策，真正实现教学增效提质目标，需突破原有的教学局限性。本文以当前初中语文教学“增效提质”所面临的问题为切入点，重点分析了有效解决问题的

教学万花筒 | 谈读写结合视域下初中语文“读写迁移”的教学难点与突破

摘要：随着新一轮义务教育语文新《课标》的颁布，在语文教学改革中，教师必须重视学生的核心素养，从而改变学生的学习方法。阅读与写作的整合，一直是初中语文教学中的一个热点问题。教师要对传统的语文教学方式进

教学万花筒 | 基于教学评一体化的初中语文阅读教学探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新《课标》”）明确提出了“注重教学评一体化”的要求，在教学中统筹三部分内容，强化三者的衔接性与一致性，这对于提高阅读教学成效，促进核心素养落

教学万花筒 | 谈新课改背景下初中语文诗歌教学方法的优化策略

摘要：在新课改背景下，初中语文诗歌教学面临着多方面的挑战与机遇。传统的诗歌教学模式已难以满足学生的需求，因此，教学方法的优化显得尤为重要。本文旨在探讨目前初中语文诗歌教学中存在的问题，并提出相应的优

教学万花筒 | 促动互动联动

摘要：教育不均衡是一个普遍性问题。如何破解区域性联动共进的问题，助力教育均衡化，是教育工作者的重要课题之一。在初中文言文教学中实施“5G+专递课堂”，在探索过程中提出促动、互动、联动，为教学研究提供

教学万花筒 | 全媒体视域下高中语文课程思政教学实施策略研究

摘要：随着信息化进程的加速发展，全媒体技术已成为教育领域创新的重要驱动力。在高中语文课程思政教育中，全媒体不仅改变了教学内容的传递方式，也重塑了师生互动的模式。这种技术的引入不仅满足了现代学生对语文

教学万花筒 | 谈基于深度学习的高中语文作业设计新思路

摘要：本文探讨了基于深度学习的高中语文作业设计的新思路。通过分析当前高中语文作业设计的现状，并结合统编版高中语文教材的具体案例，详细论述了基于深度学习的作业设计特点和策略。关键词：深度学习高中语文

教学万花筒 | 基于学习任务群的高中语文教学策略研究

摘要：基于学习任务群的高中语文教学，能够打破传统教学模式的束缚，更好地适应新时代教育改革的需求。教师在实践过程中，通过构建具有情境性、实践性、综合性的学习任务群，能够有效激发学生的学习兴趣，实现教学

教学万花筒 | 读写融合，提升议论文写作的现实针对性

摘要：传统语文教育理念中，“读”和“写”是分开的两个概念。随着新课改的推进，以及对近两年高考试题的分析，读写融合的教学理念逐渐被广大高中语文教师认可。本文以《劝学》的品赏为例，探讨如何通过读写融合的

历史教学 | 以核心素养为导向的初中历史单元教学设计策略探究

摘要：本文深入探讨了以核心素养为导向的初中历史教学设计的策略与方法。文章首先指出，传统教学模式在培养学生批判性思维和综合素养方面的不足，进而提出以学生为中心的教学理念，强调跨学科整合和情境教学的重要

历史教学 | 谈“大思政课”理念下初中历史教学设计如何有效提升学生的核心素养

摘要：本文探讨了在“大思政课”理念指导下，初中历史教学设计如何有效促进学生核心素养的培养。针对目前初中阶段的历史教育，本文提出了一系列设计方案，如主题教学、情境教学和多学科整合等，目的是建立一个以培

历史教学 | 核心素养导向的乡村中学历史目标设计与教学实践

摘要：在当前教育改革的大背景下，以核心素养为导向的乡村中学历史教学需要得到高度重视，才能够实现教学效率的提升。本文围绕乡村中学历史教学的基本情况，探讨了核心素养导向下乡村中学历史目标设计与教学的内涵

历史教学 | 高中历史新《课标》背景下探究性教学方法的实践探讨

摘要：教育改革背景下，普通高中历史新《课标》的提出转变了高中历史的教学理念，强调高中历史课堂教学要以学生为主体，围绕高中学生的学习情况和发展需求展开历史教学活动。探究性教学方法的应用就是围绕学生学习

思政教学 | 小学思想品德教育中爱国主义情感培养的实践研究

摘要：在小学思想品德教育中，爱国主义情感的培养是塑造学生基本价值观的重要环节。通过在小学阶段开展系统的思想品德教育，可以帮助学生形成热爱祖国的责任感。爱国主义不仅是一种情感，更是具体的行为指引，体现

思政教学 | 谈项目式学习在小学道德与法治教学中的应用策略

摘要：项目式学习在小学道德与法治教学中的应用可以提高学生的学习品质，教师需构建一个完整的项目学习循环，包含前期进行项目主题设计和学习目标划分；中后期带动学生参与项目实践探讨、理实探究；后续串接子任务

思政教学 | 基于地域资源的小学实境式思政建设策略探究

摘要：立德树人教育理念为道德与法治课堂注入了新的活力，各阶段教师在正确把握最新《课标》的基础上，以提高学生的德育核心素养为目标，围绕课时主题挖掘丰富的地域资源；针对学生的思维认知水平，应用数字化手段

思政教学 | 让课堂走向生活

摘要：为了提升小学道德与法治课程的实效性，本文以生活化教学为切入点，研究了教学情境、案例融入、实践活动与作业设计对学生道德认知与法治意识培养的影响。本文认为，生活化教学能够有效降低学生对抽象概念的理

思政教学 | 初中道德与法治教学中学生主体性培养的策略研究

摘要：初中道德与法治课程作为德育的核心阵地，承载着实现立德树人教育目标的重任，其重要性不言而喻。在这门课中，强化学生的主体性培养，不仅是提升教学效果的关键所在，更是推动学生全面发展的内在动力。本文深

思政教学 | 学生核心素养培育视角下新质生产力融入初中思政课教学的策略研究

摘要：当前初中思政课教学中存在对新质生产力认识不足、教学内容与方法滞后等问题，这些问题限制了学生核心素养的有效提高。本文以学生核心素养培育为视角，探讨新质生产力融入初中思政课堂教学的必要性与可行性。

思政教学 | 基于“双减”和新课标背景下初中道德与法治学科育人评价模式的路径研究

摘要：随着国家“双减”政策和《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》的深入推进，初中道德与法治学科的育人评价模式面临着新的机遇与挑战。本文旨在探讨在这一时代背景下，如何建构科学而有效的初中道德与

思政教学 | 指向健全人格培育的初中道德与法治家校社网一体化教育研究

摘要：在新时代背景下，培养具有健全人格的青少年成为教育的重要目标。初中道德与法治课程作为培养学生道德品质、法治意识和健全人格的重要载体，其教学效果直接关系到学生的全面发展。本文阐述了青少年健全人格培

思政教学 | 谈“核心素养”理念下初中道德与法治课程的重构与实施路径

摘要：随着教育改革的不断深入，“核心素养”理念已经成为指导教育实践的重要思想。本文旨在探讨在“核心素养”理念下，如何对初中道德与法治课程进行重构，并提出有效的实施路径。本文通过分析当前课程存在的问题

思政教学 | 核心素养导向下提升初中道德与法治教学实效性的策略探究

摘要：在当前教育改革的大背景下，核心素养成为教育领域关注的焦点。本文旨在探讨如何在初中道德与法治课程中有效提升教学实效性，以培养学生的核心素养。通过分析核心素养的内涵及其在道德与法治教学中的重要性，

思政教学 | 基于学生主体的高中思想政治探究课教学策略研究

摘要：思想政治课程的教学主要是为了培养学生的思想道德水平和个人修养。在传统的教育体系当中，教师和学生将重点集中在文化知识的学习之上，通过成绩来判定学生是否有所成长，评判的结果缺乏客观性和全面性。学生

思政教学 | 思政一体化教师队伍建设现状及策略研究

摘要：在全面落实立德树人育人理念的今天，思政一体化建设被反复提起。学校应以建设思政一体化教师队伍为起点，全面夯实大中小思政课一体化智力基础，提升学生的综合素质，为社会培养德才兼备的优秀青年。在建设思

德育与管理 | 谈小学德育育人中劳动教育的有效实施策略

摘要：本文聚焦于小学德育育人中劳动教育的有效实施策略。首先阐述了其意义，包括培养小学生正确的劳动价值观、知行合一的能力以及创新教学方法、提高实效等。接着深入剖析了在教师认知、课程设计、课程评价和资源

德育与管理 | 素质教育背景下小学班主任班级管理中的德育探究

摘要：素质教育背景下，小学班主任如何在班级管理中渗透德育思想已成为重要的教育问题。素质教育强调培养学生的综合素质，而德育作为核心环节，有助于学生形成正确的道德观、价值观和行为习惯。随着时代的发展，德

德育与管理 | 立德树人视角下小学班主任德育策略研究

摘要：在“立德树人”的教育理念指导下，小学班主任作为学生道德素质提高过程中的关键人物，肩负着培养学生良好品德和健全人格的重要使命。随着社会的快速发展和教育环境的变化，如何有效开展德育工作成为摆在每一

德育与管理 | 以德育之泉，浇灌班级管理之花

摘要：随着社会的发展，德育在基础教育中的地位日益凸显。小学班主任作为班级管理的核心力量，其德育工作的重要性不言而喻。本文提出小学班主任通过以身作则、热爱学生、引导学生自我管理、发挥课堂主阵地和联合家

德育与管理 | 谈中华优秀传统文化在小学班级德育管理中的作用及应用

摘要：为实现中华优秀传统文化在小学班级德育管理中的有效落地，本文基于中华传统文化的内涵，对传统文化在小学班级德育管理中的作用进行了深入分析，并提出了以古训为鉴树立班级规范、借传统节日强化道德教育、借

德育与管理 | 在乡村中学英语阅读教学中渗透德育的实践研究

摘要：英语作为一门工具性和思想性相结合的人文学科，蕴含了大量的德育因素。乡村学校中学生的阅读能力参差不齐，部分学生的知识储备与大城市的学生有着较大不同。英语教师要在阅读教学中为学生渗透德育知识，提升

德育与管理 | 德育视角下班级管理模式的构建策略研究

摘要：本文通过理论分析和案例研究，揭示德育在班级管理中的重要地位与作用，提出了以人为本、公平公正和家校合作等基本原则，并探讨了通过主题班会、多样化活动及激励与惩罚制度实现班级管理目标的方法。并通过成

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