本刊特稿 | 新课改背景下教师专业发展的路径探索
摘  要：教育的发展以教师为本，随着新课程教育改革的推进，教师队伍建设变得尤为重要。提升教师的专业素质，是提升学校办学内生能力的关键因素。“双减”政策的出现和落实执行，让学校教师的专业能力发展
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 小学教育中优化评价方式的策略探析
摘  要：小学教育中传统的评价方式过于依赖分数和排名，缺乏客观性、全面性和个性化，无法很好地反映学生的综合素质和潜能，甚至会导致学生出现心理健康问题。因此，建立更加科学和有效的评价方式已成为教
本刊特稿 | 新时代背景下小学综合实践活动课开展志愿服务的策略研究
摘  要：新时代下，小学综合实践活动课践行志愿服务具有重要意义。通过设立志愿服务课程、开展社区服务活动、培养学生的志愿服务意识等措施，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感
本刊特稿 | 幼小衔接视角下小学一年级新生入学的问题与对策分析
摘  要：幼小衔接是教育研究的重要课题之一。因此，文章通过调查问卷和多方调研方式，联合结对试点园——铁路幼儿园、铁小幼儿园，积极主动地探索了幼小衔接视角下小学一年级新生在入学时存在的具体问题，
本刊特稿 | 小学语文读写一体化教学研究
摘  要：教育事业的发展进步对小学语文教学提出了全新的要求。在以往的语文教学过程中，阅读和写作教学往往被视为两个单独的环节，导致学生在阅读与写作之间难以形成有效的关联。为了改变传统语文课堂这一
语文教研 | “互联网+”背景下初中语文跨学科高效课堂构建策略研究
摘  要：互联网的普及与信息技术的飞速发展已经深刻改变了人们的生活方式和社会结构。教育作为社会进步和文明发展的基石，在这场变革中扮演着至关重要的角色。跨学科教育被认为是教育改革的新方向，“互联
语文教研 | 小学语文思辨性阅读教学的优化策略研究
摘  要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调思维能力是学生核心素养培养的关键要素之一，并明确提出“思辨性阅读与表达”学习任务群，突出强调思辨性阅读。将思辨引入课堂是提高小学语文阅读教
语文教研 | 小学语文朗读教学探析
摘  要：朗读教学是语文阅读教学的重要组成部分，随着基础教育改革方案的进一步发展，朗读课程的重要性日益凸显。语文课程标准中也强调了朗读的重要性。因此，小学语文教师应遵循新课程标准的理念，有效开
语文教研 | 新课标背景下小学语文课堂内外融合教学探究
摘  要：随着教育的发展，新课标注重课内外融合教学，小学语文教学也应该顺应时代潮流，引入课堂内外融合的教学方法。课堂内外融合教学不仅可以提高学生的语文素养，还可以丰富教学内容，使学生的学习更加
语文教研 | 基于学科核心素养培养的小学语文合作教学研究
摘  要：新课标指出，教师需在授课进程中为学生提供合作的机会，将合作学习视为学生求知的举措之一，同时通过合作教学构建互动式课堂，依托活力课堂高效输出知识。如何基于新课标提升合作教学水平，并助力
语文教研 | 基于学习任务群的整本书阅读策略探析
摘  要：在小学语文教学中，阅读是非常重要的组成部分，在新课改下，整本书阅读受到了重视。基于学习任务群的“整本书阅读”模式，有效填补了以往语文教学中单篇阅读的缺陷，使原本碎片化的阅读内容得以回
语文教研 | 合作学习在小学语文教学中的应用
摘  要：在新课标改革背景下，教师应重视学生课堂主体地位。合作学习能够充分凸显学生的课堂主体地位，发挥学生的主观能动性，使学生能够在语文教学中对教学内容形成独特的见解和想法，增强学生在语文教学
语文教研 | 在小学语文中运用教学评价提升学生核心素养的策略研究
摘  要：科学评价学生，帮助学生建立自信，发挥其长处，提高其核心素养，这是当前小学语文教育的重要课题。语文教学不仅要提高学生的知识水平，还要深化学生的思想。语文教学评价要符合语文学科特点，遵循
语文教研 | 拓展式阅读在小学高年级语文教学中的运用策略探讨
摘  要：拓展式阅读是指通过拓展阅读材料、拓宽阅读视野，来提高学生的阅读能力和兴趣。在小学高年级语文教学中，拓展式阅读可以帮助学生更全面地理解课文背景，拓宽知识面，进而提升综合素质和跨学科能力
语文教研 | 新课标背景下小学语文作文教学的策略探究
摘  要：小学语文作文教学是为了能够有效地开发小学生的想象力、创造力和语言感应力，并非希望通过基础的小学语文教学让学生马上就形成较强的写作能力。而传统的小学语文作文教学本末倒置，将学生的写作水
语文教研 | 小学语文朗读教学中存在的问题和应对策略
摘  要：朗读训练在小学语文教学中占有重要位置，不仅可以使学生的表达更加清晰，更好地传达自己的意愿，还有利于学生产生情感共鸣。因此，小学语文教师应对朗读训练给予高度重视，通过采取切实有效的策略
语文教研 | 基于新课改的小学语文教学研究
摘  要：在新课改的不断推进下，素质教育成了教育活动的主体，作为新时代的教育工作者，应当及时转变自身观念，深入了解新课改的要求，并且巧妙设计小学语文教学活动，使学生能够充分参与到教学活动中，形
语文教研 | 小学语文教学中培养学生语言表达能力的策略
摘  要：随着新课改的不断深入推进，在小学语文教学中，教师不仅要开展智力教育，还要注重锻炼和培养学生的语感，发展学生的思维能力，锻炼学生的口语表达能力，提升学生的审美情趣和道德修养。因此，文章
语文教研 | 小学语文写作教学创新策略探究
摘  要：小学阶段是学生语言能力和思维能力发展的关键时期，创新的写作教学方法能有效提升学生的语言表达和思维能力。文章首先讨论了小学语文写作教学创新的意义，包括提高学生的语言表达能力和锻炼学生的
语文教研 | 深度学习视域下低年级学生思维进阶无痕的培养策略
摘  要：深度学习视域下的小学语文低年级教学，应立足于学生思维，有意识地实践进阶引导。教师不仅要在理念上树立深度学习意识，更要在实际备课、教学中运用策略。文章提出了可以从四个方面着手：深挖要素
语文教研 | 新课标背景下小学作文教学探索与创新
摘  要：在新课标背景下，要求小学作文教育与时俱进，培养学生的核心素养。但传统教学理念和方法已难适应新形势，难以激发学生的写作兴趣和潜能。文章提出了多方面的创新策略，包括树立“以学生为中心”的
语文教研 | 在小学数学中开展生活化教学的策略研究
摘  要：生活化教学是指基于一个生活化的问题，开展教学活动。学生能够在发现和解决这个生活化的问题中，与教师、同学充分交流。通过解决生活化的问题，学生不仅可以学到理论知识，还能提高自己的综合素养
语文教研 | 新课改背景下小学生数学学习习惯的培养研究
摘  要：小学阶段是学生学习和成长的奠基阶段，这一阶段也是学生心理、生理变化的关键时期，如何帮助学生夯实小学阶段的基础一直是学校教育的关注点。其中，数学学科是学生在小学阶段重点学习的科目，它在
语文教研 | 小学数学教育中学生核心素养的培养对策分析
摘  要：随着我国社会发展的不断加速，核心素养的培养已经成为各学科教学工作所要追求的目标。优质的教学实践可以使学生获得较大的发展与提高，有利于提高学生的整体素质与能力。因此，文章结合小学阶段数
语文教研 | 基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计研究
摘  要：数学是小学阶段学习的重要课程之一，其不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能发挥学生的想象力。新课改以来，小学教师在教学时更注重培养学生的核心素养，基于此，小学数学教师更应该运用专业、适
语文教研 | 构建小学数学动态生成课堂的路径研究
摘  要：小学数学教学过程的灵活性对教学质量和教学效果有着重要的影响，死板、固化的教学方式无法激发出学生对数学知识的学习欲望，学生在课堂上的学习思路无法打开，解决问题、发现问题的思维方式受限，
语文教研 | 核心素养背景下小学数学教学中数感的培养路径解析
摘  要：核心素养背景下，培养学生的数感能力是提升学生独立思考水平的重要发展方式。小学生的数学学习基础相对较弱，面对逻辑性较为复杂的数学知识，无法及时感悟其中的深层含义，所以小学数学教师在教育
语文教研 | 学科融合视域下小学数学课堂的教学模式探索
摘  要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》围绕发展学生核心素养，精选和设计了课程内容，带动了课程综合性和实践性的实施。因此，新课程改革要“以学生的发展”为本，融合课程理念，立足素养立意
语文教研 | “双减”政策下的小学数学课堂作业设计的有效性研究
摘  要：小学数学作业既是数学教学工作的重要环节，也是进行课堂教学的主要方式；既可以帮助教师检查学生的学习状态与学习效果，又可以帮助学生积累基础知识与养成习惯。因此，在2011年版新课改要求提
语文教研 | 论如何实现小学数学课堂高效化
摘  要：小学数学课堂的构建应当以高效率为根本目标。文章以课堂教学工作入手，先对小学数学课堂教学现状进行了简要分析，之后对高效化课堂构建的意义予以阐述，最后从“新课堂导入环节，激发学生学习兴趣
语文教研 | 基于新课标的小学数学有效教学策略研究
摘  要：在学科新课改教育政策不断推进与应用的背景下，对小学数学教学的要求不断提高，强调教师应尊重学生的主体性地位。数学是小学阶段的基础性教育科目，是培养学生逻辑思维和分析能力的主要途径，学好
语文教研 | 探究性学习理念在小学数学教学中的应用路径
摘  要：随着新课改的不断深入，对小学数学教学的要求不断提高。小学数学教学重在培养学生的逻辑思维和创新能力，而探究性学习作为一种有效的学习方式，可以帮助学生更好地探索数学的本质和规律，有助于提
语文教研 | 数轴在小学数学课堂教学中的有效运用
摘  要：数轴在小学数学教育领域的有效应用已经成为一种广泛被采纳的实践策略。它不仅能够帮助学生更深入地理解数字的大小和相对关系，还有助于培养他们的逻辑思维和问题解决技能。文章通过深入研究数轴在
语文教研 | 核心素养视域下小学数学课堂教学方法创新探究
摘  要：核心素养是落实素质教育的重要依据，更是推动教学改革的关键因素。所谓核心素养，其要义是指学生必备的能力与品质，不同学科的核心素养内容侧重不同，所以教师在开展教学时，需要根据学科核心素养
语文教研 | 浅论新课改视角下小学数学教学方法创新策略
摘  要：在新课改实施的大背景下，各个教育阶段不同学科均对学生的综合素养和学科核心素养培育越发关注和重视，尤其是在较为关键的小学教育阶段，教师不仅要提高学生的数学能力和成绩，而且要结合核心素养
语文教研 | 核心素养导向下小学数学教学方法运用探讨
摘  要：培养学生核心素养，是学校教育功能的重要体现，因此，积极探寻行之有效的教学方法是学校教师的重要职责。在小学数学教育中，恰当运用教学方法是提升小学生数学核心素养的重要途径之一，因此教学方
语文教研 | 新课标背景下小学数学教学多元评价策略探究
摘  要：在传统小学数学教学中，评价主要依赖于考试分数，这种单一的评价方式忽视了学生的个体差异和全面发展。在新课标背景下，小学数学教学的评价体系正在发生深刻变化，从单一考试评价向多元评价转变。
英语教研 | “双减”背景下小学英语单元整体课后作业设计与实施探究
摘  要：英语课后作业是学生学习和运用英语的延续、反馈，是连接课堂教学与课外巩固的关键纽带。但目前英语课后作业存在趣味性差、机械重复、缺乏连贯性等现象，很难调动学生学习的积极性，严重影响学生的
英语教研 | 小学英语单元整体教学研究
摘  要：为了提高小学英语教学质量，文章在分析目前小学英语教学现状的基础上，针对存在的单元整体教学思路不清晰、缺乏英语口语训练以及学生学习兴趣薄弱等问题，提出了创设教学情境、以整体思维设计教学
艺术教研 | 浅谈小学美术教学中学生审美能力的培养
摘  要：审美能力的培养是艺术教育的重要组成部分，因此，在教学实践中，教师应把培养学生的审美能力这一教学目标放在重要位置。美术的趣旨与审美目标、美术的历史与未来发展方向以及美术的环境，是提高美
艺术教研 | 整合乡村小学美术教学资源的思考
摘  要：小学美术教育是小学生综合素质教育的组成部分，美术课堂是对小学生进行美育的重要载体，对小学生的智力、创造力、动手能力、审美能力等核心素养的培养和提高具有重要意义。目前乡村美术教育教学依
艺术教研 | 基于学生核心素养发展的小学音乐课堂教学评价研究
摘  要：小学音乐课堂教学评价是提高教学效果和促进学生核心素养发展的重要手段。通过对学生音乐能力、情感态度、创造力和社交合作等核心素养进行评价，教师可以了解学生在音乐学习中的表现，并进一步优化
艺术教研 | 涂鸦式水墨画在小学美术教学中的应用
摘  要：在我国美术的发展过程中，水墨画具有十分悠久的发展历史。小学阶段是帮助学生养成审美能力和价值观的关键时期，学生同样也承担着弘扬传统文化的责任和义务。因此，在小学美术教学中有效运用涂鸦式
德育管理 | 家校合作视角下小学班主任工作策略研究
摘  要：班主任作为学生在学校中接触最多的教师，对学生学习和成长都有直接影响。优秀的班主任不仅是学生学习的良师，也应是学生成长过程中的益友。小学生的学校教育需要家庭教育的配合，通过家校合作的方
德育管理 | 小学道德与法治跨学科融合教学的原则与策略研究
摘  要：新一轮的课程改革以立德树人为核心目标，凸显了道德与法治教育的关键地位。德育不再局限于单一的学科，而是需要融入小学教育的方方面面，每一门课程都承担着这一重要任务。文章深入探讨了道德与法
德育管理 | 体医融合背景下大课间体能操对小学生身心健康的干预研究
摘  要：“五育”融合背景下，国家加大了对艺术、体育学科的指导力度，尤其是对体育学科的重视和培养，出台了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等指导性文件。文章以小学体育为例，在新时代
德育管理 | 新课程标准下小学道德与法治项目式教学应用分析
摘  要：项目式教学是新课程标准下课堂教学的重要模式之一，可以有效促进学生思考，调动学生的学习积极性。文章探讨了新课程标准下小学道德与法治课程的项目式教学应用，以新课程标准为指导，分析了项目式
德育管理 | 依托红色资源开发研学课程的校本实践探索
摘  要：在当前教育改革的背景下，红色文化作为中国教育的重要组成部分，具有重要的历史和文化价值。为了更好地传承和发扬红色文化，许多学校和教育机构开始积极探索依托红色资源开发研学课程的校本实践。
学前教育 | 乡土资源在幼儿园区域活动中的开发和利用策略研究
摘  要：乡土资源品类多样、内涵丰富。根据幼儿园区域活动主题、教学目标和幼儿身心成长需求，以多种形式开发和利用乡土资源，可以为幼儿创造富于变化和充满乡土文化艺术元素的活动空间，激发自主探究兴趣
学前教育 | 探析运用民间音乐游戏促进幼儿音乐教学的有效策略
摘  要：教育改革在我国掀起了一股教育热潮，无论是教育理念还是教学模式都发生了较大的变化。由于学前教育也被纳入教育改革范围，因此，幼儿园教学体系与目标也发生了改变。《幼儿园教育指导纲要（试行）
学前教育 | 大区域游戏建构下幼儿社会交往能力的发展探讨
摘  要：现如今，不少幼儿在早期的成长中接触陌生人的机会比较少，家中也未有兄弟姐妹陪伴，当幼儿走进幼儿园开始大区域游戏活动时，就展现出社交能力薄弱的情况，难以与同龄幼儿共同玩耍。因此，在幼儿教
学前教育 | 游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策分析
摘  要：幼儿因其年龄限制，身体与思维方面的发育尚未成熟。这个阶段的幼儿，天性活泼好动，对一切新鲜事物都充满好奇心，幼儿教师如果在幼儿园的教学活动中采用传统教学模式，则无法激起幼儿的学习兴趣与
学前教育 | 扎染艺术融入幼儿园课程活动的路径研究
摘  要：扎染作为中国民间传统染色工艺，展现了艺术与技术完美结合的意境之美，表现出独特的民族艺术语言，是值得后人传承和发扬的宝贵的民间文化遗产。民间文化作为我国传统文化的重要载体，展现了劳动人
