中华活页文选·教师版2024年第13期杂志在线阅读免费

阅读与鉴赏 | 培养自主阅读习惯，提升学生语文素养

摘要：知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。培养学生的自主阅读习惯，延续学生对于阅读和写作的热情，对于他们参与语文学习具有重要的推动作用，能够有效提高学习效率，对学生

阅读与鉴赏 | 小学语文阅读“预测策略”教学现状及对策探讨

摘要：本文旨在探讨小学语文阅读中的“预测策略”教学现状及对策。首先介绍了“预测策略”的内涵和价值，接着分析了小学语文阅读“预测策略”教学的现状，包括学生的兴趣缺乏、预测能力提升不明显等问题。最后，提

阅读与鉴赏 | 书韵童心

摘要：新《课标》要求在当前小学教学活动中，教师应积极结合教材内容开展多元阅读活动，以加强对小学生阅读能力的锻炼。为了克服当前碎片化阅读的弊端，教师可积极开展整本书阅读活动，并积极应用趣味教学法、思维

阅读与鉴赏 | 基于家校共育的小学语文阅读教学路径探究

摘要：随着教育改革的推进，家校共育理念和模式逐渐兴起并受到广泛重视。家校共育是融合家庭和学校教育优势的一种新型教育形式，对于学生的成长发展有着关键作用。小学阶段正是学生能力和认知发展的关键阶段，阅读

阅读与鉴赏 | 基于整本书阅读的小学语文课外阅读教学探究

摘要：在整本书阅读的基础上进行小学语文课外阅读，有利于弥补传统阅读教学中存在的不足，更加强调阅读资源的整合性，强调从学生兴趣的角度出发，激起学生主动阅读的欲望，让学生能够轻松、快乐的阅读。小学语文教

阅读与鉴赏 | 学习任务群模式下的初中语文群文阅读教学实践探究

摘要：随着教育教学改革的不断深入，学习任务群模式作为一种新型的小组合作学习模式在初中语文教学中逐渐受到重视。本文旨在通过探究学习任务群模式在初中语文群文阅读教学中的应用效果，探讨如何有效整合学习资源

阅读与鉴赏 | 品诵·欣赏·体验

摘要：古诗词是中华传统文化中悠久且灿烂的瑰宝，是文人墨客、官僚政客、劳动人民抒情达意的重要载体。在初中语文教学中，引导学生鉴赏古诗词，不但有陶冶学生情操、提升学生审美能力、沉淀学生文化底蕴的作用，对

阅读与鉴赏 | 谈跨学科阅读教学策略在初中语文课堂中的应用

摘要：跨学科学习是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的一大亮点。在新课程理念的指导下，中学语文教学应注重学科间的互通。在语文教学中，阅读是一个重要的项目，它为学生的跨学科学习提供了支持。本文认

阅读与鉴赏 | 群文阅读在高中语文教学中的开展策略研究

摘要：随着教育体系不断完善，高中教育教学模式也在不断创新。目前高中语文教学工作中，传统的语文教学模式已经无法满足学生的学习需求，同时新《课标》也对高中语文教学提出了新的要求。因此，高中语文教师在教学

阅读与鉴赏 | 高中语文阅读教学中利用问题设计培养学生发散性思维的策略探究

摘要：随着高中语文教学的发展、创新，越来越多的教师意识到学生的主体地位，并致力于提升他们的思维能力。在此过程中，合理的问题设计不仅能调动学生的学习积极性，还能重构他们的学习习惯、阅读习惯，提升他们的

阅读与鉴赏 | 大单元视角下的高中语文阅读教学优化策略探究

摘要：在高中语文课堂上，阅读教学的重要性不言而喻。要想推动阅读教学模式的创新发展，就必须从大单元的角度出发，在整个单元的基础上有计划地建立起完整的单元知识体系，构建高质量的阅读课堂，以此来推动学生语

阅读与鉴赏 | 谈文学赏析与高中语文教育的融合

摘要：文学赏析与高中语文教育相结合，可使学生在学习语文知识的同时，通过文学赏析培养对文学的兴趣。这种融合旨在提升学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养和审美修养。实施融合教学，关键在于设计教学内容和

写作纵横谈 | 以语文核心素养为导向的初中记叙文写作技巧教学策略探讨

摘要：受应试的影响，大部分学生都倾向于写记叙文，甚至以编故事的形式对本来没有的事件进行描述，这种模式不利于学生写作能力的提升。此外，针对写作的教学评价的改革也是一个重点问题。语文课程改革已经提上日程

写作纵横谈 | 培养思辨力，提升写作水平

摘要：高中语文中最重的部分当属写作，而写作时体裁选用比例最大的当为议论文。当下高中生的议论文写作现状为：说理能力差，逻辑思辨明显不足。基于议论文写作要求，本文对高中议论文写作教学中思辨力的培养策略进

教学万花筒 | 谈“双减”视域下小学语文多元化作业的设计原则及实施

摘要：在“双减”政策的推动下，小学语文教育逐渐转变为一种既注重质量提升又减轻学生负担的教育模式。本文主要讨论在“双减”政策下，小学语文多元化作业的设计原则及实施策略。首先介绍了小学语文多元化作业设计

教学万花筒 | 将德育融入小学语文，促进学生健康成长

摘要：现今我国教育事业逐渐发展，新课程改革也逐渐落实到课堂教学中。在进行语文教学时，教师需要融入德育内容，充分发挥语文学科的育人功能。德育能够提高课堂教学质量，同时也能够开阔学生的眼界和思维。学生的

教学万花筒 | 小学语文教育中融入国学经典的策略研究

摘要：本文旨在探讨小学语文教育中融入中国学经典的策略。通过对国学经典的深入研究和分析，结合小学语文教育的特点和目前教学的问题和挑战，提出了一系列融入策略，包括选取合适的国学经典、创设情境引发兴趣、运

教学万花筒 | 新时期小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略研究

摘要：为在新时期小学语文教学中融入中华优秀传统文化，本文首先探讨了在小学语文教学中融入中华优秀传统文化的必要性，认为这有助于传承和发扬中华民族优秀传统文化，提高学生的文化自信和归属感。其次，本文分析

教学万花筒 | 双减背景下基于多元智能理论的语文个性化作业设计研究

摘要：“双减”政策旨在推动教育回归本质，鼓励教师创新教学方法，使学生真正享受学习，健康成长。多元智能理论鼓励教师识别和培养学生的各种智能，使教学更为个性化、生动和有效。通过多元智能理论，教师可以设计

教学万花筒 | 基于核心素养的小学语文跨学科作业设计策略探究

摘要：跨学科作业设计的核心在于培养学生的综合思维能力，深化跨学科知识融合，从而达到提高学生的实际应用意识、扩展知识视野、强化创新与探索精神的目标。小学语文教师必须不断更新教育观念，掌握跨学科教学的策

教学万花筒 | 乡村振兴背景下项目化学习在小学语文单元主题教学中的实践研究

摘要：在当前乡村振兴的大背景下，教育的重要性越来越凸显。如何提升农村地区的教育质量，培养更多具有综合素质的乡村学生，已成为当前教育研究的重要课题。随着课程改革的不断深入，小学语文教学理念和方法也在不

教学万花筒 | 育人为本，优化课程

摘要：教育的根本在于“人”。在中华民族伟大复兴的进程中，语文学科肩负着独特的育人使命。当前的小学语文教学不同程度地存在着“以本为本”“唯分数论”的现象，背离了教育初衷。本文从教育的根本宗旨出发，以优

教学万花筒 | 教育信息化视域下语文微课教学的实践探索

摘要：教育信息化视域下，语文微课教学是一种创新的教学模式，它结合了现代技术和语文学科教学内容，将传统的教学方式与现代科技手段相结合，为学生提供了更加灵活和个性化的学习体验。本文从多角度阐述了教育信息

教学万花筒 | “双减”背景下初中语文大单元教学策略探究

摘要：本文探讨在“双减”背景下，初中语文中如何开展大单元教学。首先介绍大单元教学的概念和教学原则，然后分析大单元教学与初中语文阅读教学的契合度。接着提出基于“双减”的初中语文阅读大单元教学策略，包括

教学万花筒 | “双减”政策下提升初中语文教学质量的路径探究

摘要：在“双减”政策的背景下，如何提升初中语文教学质量成为教育界亟待解决的重要问题。语文教育作为培养学生综合素质和语言能力的主要科目，不仅关乎学生的学习成绩，更与国家的发展和民族文化的传承息息相关。

教学万花筒 | 用温暖唤醒学生，用智慧演绎课堂

摘要：本文旨在通过对初中语文教材中的古诗词的研究，结合文言文和相关课文，探究如何在情感教育中运用温暖唤醒学生、用智慧演绎课堂。通过案例分析，揭示古诗词在情感教育领域中的独特价值，强调其能够唤起学生深

教学万花筒 | 初中语文“活动·探究”单元教材分析与大单元教学探究

摘要：“活动·探究”单元是初中语文教材中一个非常重要的组成部分，强调学生的参与性、实践性和探究性。该单元的内容通常包括文本阅读、问题探究、实践活动等多个方面。初中语文教学一直在不断探索新的教学模式和

教学万花筒 | 中华优秀传统文化视域下《台阶》教学的新思考

摘要：学习、继承和弘扬中华优秀传统文化是语文教学的重要任务。注重理解中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念，是每一个语文教师的责任。之前我们在教学《台阶》一文时多关注对文中细节描写的品读鉴赏，而忽略了传

教学万花筒 | 谈如何在语文教学中借助党史教育激发学生的爱国情怀

摘要：重视从历史中寻求智慧和力量，是中国共产党的优良传统。进入新时代，很多中小学校已经把党史的学习作为重要内容融入课堂，让红色基因渗透在中小学生的心灵中，引导学生坚定不移地听党话、感党恩、跟党走，做

教学万花筒 | 高中语文课堂教学创新策略研究

摘要：随着新课程改革的不断深入，高中语文教学越来越重视创新，创新的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣和成绩，还有助于培养学生的创新思维和实践能力。因此，如何实现高中语文教学的创新，已经成为当前语文教

教学万花筒 | 新高考语文背景下高中语文情境化试题关联命制研究

摘要：新高考的推行对教师的教学能力提出了更高要求，教师需要积极更新自身教学观念，探索新的命题方式，落实新高考的育人理念，为学生备战高考提供良好的环境。本文结合新高考语文情境化命题的趋势，提出了高中语

教学万花筒 | 谈传统文化与现代高中语文教育融合的挑战

摘要：传统文化作为中华文明的积淀，对语文教育具有深远的意义。然而，在当代教学中，将传统文化与现代课程融合是一项挑战。本文着眼于传统文化在高中语文教育中的重要性，分析传统文化与现代教学模式之间的张力，

教学万花筒 | 浅析高中语文教学中学生主导课堂的教学模式

摘要：随着时代的不断发展，我国教育事业实现了改革，在现代化教育理念下，更加注重学生核心素养的培养，尤其是新《课标》对高中语文教学活动提出了新的要求。在教学中，教师要不断关注每一位学生的学习状态，了解

教学万花筒 | 高中语文教学中合作学习教学组织策略探析

摘要：高中语文教学是培养学生综合语言运用能力和人文素养的重要途径，合作学习教学组织策略在其中扮演着重要角色。本文通过对高中语文教学中的合作学习进行探析，旨在提出有效的教学组织策略，促进学生主动参与学

教学万花筒 | 古韵古香，诗词悠远

摘要：本论文探讨了古典文学在当代社会和未来的价值，特别关注了部编版教材中古典文学作品的作用。古典文学作为中国文化的重要组成部分，不仅具有丰富的文化内涵，还在当代社会中具有广泛的文化价值。通过分析部编

历史教学 | 初中历史教学中落实立德树人根本任务的有效策略探究

摘要：随着素质教育的不断落实，初中教师应将德育渗透到初中历史学科教学中，提升学生综合素养，全面落实立德树人根本任务。教师应在历史学科中让学生的德、智、体、美、劳得到全面发展，培养学生的唯物主义观、爱

历史教学 | 新《课标》背景下初中生历史解释能力的培养策略探究

摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》提出了五方面历史核心素养。历史解释是历史学科核心素养之一，是检验学生其他历史素养是否达成以及达成度的重要标志，历史解释的能力是历史学科的关键能力，是学生

历史教学 | 谈分层教学法在初中历史课堂中的应用

摘要：初中历史教师需要明确新课改的具体要求，在教学理念、教学方法等方面不断改进和创新，这样才能使历史课堂教学更高效，更具有针对性，同时为学生历史学科核心素养的培养提供保障。对此，教师可以在分层教学方

历史教学 | 初中历史大单元教学模式构建策略研究

摘要：初中历史教育在培养学生历史素养和批判性思维方面具有至关重要的作用，本文旨在通过引入大单元教学模式，探讨初中历史大单元教学模式的构建策略，更好地满足学生的学习需求，提高教育质量和学生的学习成效。

历史教学 | 统编教材背景下初高中历史教学内容衔接策略刍议

摘要：在统编教材背景下，初高中历史教学需重点培养学生的历史学习能力和人文素养。然而由于初高中历史的教材内容、学习方式、教学方法均有所区别，导致初高中历史教学内容的衔接工作难以开展，对历史教学的综合成

历史教学 | 高中历史教学中培养学生核心素养的策略研究

摘要：随着我们国家教育事业的发展，在历史教学中，教师既要让学生完成基础文化教育，又要让他们树立起正确的价值观，这样才能让真正达到培养学生历史核心素养的目的。以往，由于受到应试教育的影响，教师大多把注

历史教学 | 浅析错题集在高中历史教学中的应用策略

摘要：错题集不仅能作为学生积累学习经验及学习资料的宝库，还能让学生明确自身学习短板、易错点，并针对这一情况进行查漏补缺，进而帮助学生获得更好的成长，有效提升其学习效率及养成良好学习习惯。因而在实际历

思政教学 | 道德教育与学生品德发展的关联性分析

摘要：本文研究了学校教育和社会环境对学生品德发展的影响，并提出了道德教育的重要策略。学校教育通过课堂教育和学校文化培养学生的道德判断和习惯，社会价值观和社会文化通过媒体、社交网络对学生的品德产生影响

思政教学 | 谈减负增效政策下如何提升小学道德与法治教学的有效性

摘要：“双减”政策颁布与大规模施行以来，小学教学开始逐渐向减负增效的方向转变。而作为素质教育课程中的重要一环，道德与法治学科也应当贯彻落实减负增效的要求，结合多种新型教学理念和方法，提高教学质量、教

思政教学 | 依托生活，有效德育

摘要：德育是“五育”之首，是教育的根本所在。在素质教育不断强化的今天，德育已经成为人才建设不可缺少的核心元素。生活作为德育的主要平台，必然要与德育教学紧密挂钩。所以在小学道德与法治课堂中，教师应当依

思政教学 | 共享、共建、共创、共情：浅谈小学低年级道德与法治教学实践

摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，要强化课程的综合性和实践性，推动育人方式的变革，着力发展学生的核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。《道德与法

思政教学 | 初中道德与法治议题式教学中议题设计研究

摘要：随着教育对学生综合素质的日益重视，议题式教学逐渐成为培养学生思考与判断能力的有效手段。本研究聚焦于初中道德与法治课程中议题式教学的应用及其效果，探讨此教学模式的现状、学校与教师的认知、学生的态

思政教学 | 浅论初中道德与法治课教学方法的创新

摘要：道德与法治是一门综合性学科，理论知识丰富，交叉性强。要帮助学生更好地学习道德与法治，领会其内涵，教师就要基于道德与法治的学科特征，结合学生的实际情况与教学要求，积极探索有效的教学方法，与时俱进

思政教学 | 初中政治教学中渗透德育的策略研究

摘要：政治作为一门人文性与工具性均较强的学科，是渗透德育的重要载体。初中政治教育中渗透德育要求更加关注学生的个体差异，实施分层次育人；同时通过多媒体技术手段，实现对学生爱国精神的培养；另外，教师应成

思政教学 | 议题式课堂助力学生思考能力的培养

摘要：在新课改不断深化的背景下，国家倡导中学政治采用议题式教学。议题式教学是一种以议题或问题为核心的教学方法，旨在激发学生的思考能力、批判性思维和解决问题的能力。初中道德与法治课程是思想政治教育的重

思政教学 | 基于单元整合的初中道德与法治大单元教学策略探究

摘要：单元整合教学以单元整体为单位来设定整体教学任务和教学目标，是指向核心素养培养的教学方法。它突破传统的以“篇”和“课时”为单位的单一化教学模式，强调教师在教学中要引导学生进行系统化、整体化的学习

思政教学 | 初中道德与法治同传统文化的整合教学探讨

摘要：近年来，教育界对初中道德与法治教学的关注与日俱增。在初中道德与法治课程中，将其与我国优秀传统文化相结合，不仅可以帮助初中生塑造正确的道德观念，还可以促进其思维方式的成熟。基于此，本文讨论如何在

思政教学 | 聚焦素养找融点，打破壁垒成合力

摘要：思政教学中的跨学科整合策略，融合相关学科知识和思想政治理论，引导学生进行案例分析和跨学科讨论。跨学科资源充实了教学内容，提升了思政教育的传播广度与效力。本文介绍了跨学科融合在思政教学中的实际运

德育与管理 | 家校共育模式在小学德育中的应用研究

摘要：随着“双减”政策的实施，小学阶段的家庭和学校之间的联系将面临前所未有的挑战，因此家长和学校应该摒弃仅仅看重成绩的观念，要坚持以人为本、以学生为核心的教育理念，加强家庭和学校之间的合作，开展德育

德育与管理 | 德育润心，智慧育人

摘要：班主任在课堂外是学生成长的伴随者和引导者，教师的言传身教对学生的成长产生深远的影响。本文探讨小学班主任在德育方面的关键作用，以及一系列有效的教育策略，如合理安排班会时间、借助传统节日、提高学生

德育与管理 | 班主任家校沟通工作的实践探索

摘要：新《课标》指出，我们的教育工作要达到的目的是：“促进学生的身心健康，培养健全的价值观，善于与他人共同生活，能处理人与人之间的关系，善于创新、探索。”基于这样的要求，我们应该充分认识到教育工作不

德育与管理 | 小学德育教学中情感教育实践研究

摘要：随着社会的发展和教育改革的深入，情感教育在小学德育教学中的地位越来越重要。情感教育是培养学生健康人格的重要途径，对于提高学生的综合素质具有重要意义。本文通过对小学德育教学中情感教育实践的研究，

德育与管理 | 谈如何通过信息技术提升小学班主任班级管理效果

摘要：如今，信息技术已经渗透到各个领域中，尤其在教育领域，更是得到了十分广泛的应用，也获得较为理想的效果。在这样的教育背景下，信息技术对传统的班级管理形成了一定的冲击。基于此，笔者通过结合自身的经验

德育与管理 | 掌控技巧，直击重点

摘要：师生之间的言语交流、心灵沟通是良好师生关系的体现，也关系到学生的学习成长。小学生处于身心发展的重要时期，教师应当重视谈心、谈话工作的开展，结合小学生发展需求、身心特征，掌握高超的谈话技巧。在谈

德育与管理 | 小学班级管理中的家校合作模式探讨

摘要：本论文探讨了小学班级管理中的家校合作模式，着重分析了其重要性和影响因素。通过对相关文献的综述和实地调查，我们发现家校合作在小学班级管理中扮演着关键角色，有助于提升学生学业成绩，促进家庭和学校之

德育与管理 | 初中德育中落实“五育”并举的策略分析

摘要：随着教育环境的快速变化，德育的重要性逐渐凸显出来，提升学生思想道德素养，让学生更为有效地筛选外部信息，促进学生树立正确的“三观”，是各阶段教育工作者都需要认真思考并重视的问题。基于此，本文以初

德育与管理 | 高中德育对学生心理健康的影响研究

摘要：本文旨在探讨高中德育对学生心理健康的影响。通过文献综述和实证研究，发现高中德育在提升学生心理健康方面发挥着重要作用。本文通过对相关研究的梳理，总结了高中德育对学生心理健康的积极影响，包括促进学

德育与管理 | 高中班主任如何提升自己的领导力

摘要：高中学生们正值青春年华，这个阶段的教育对于他们塑造正确的价值观和提升解决问题的能力具有至关重要的作用。在学生的日常生活中，高中教师的角色是无法被取代的，其中，高中班主任的管理工作对学生的未来成

中华活页文选·教师版